有爱相伴 幸福成长

唐红梅

【摘 要】随着时代的变迁，人们的教育观、儿童观、育儿观也有了新的诠释。父亲作为幼儿的重要家人，在幼儿教育中的作用也越来越备受关注。“阳光爸爸进校园”让更多的父亲更深入了解幼儿，参与幼儿教育。本文着重从爸爸参与幼儿园教育的重要性、意义及形式三方面进行阐述，创设平台，开展形式多样、内容丰富的爸爸进校园活动，让父亲们将男性的阳刚和父爱的醇厚完美地结合起来，通过集聚深厚父爱和理性行动的“阳光爸爸进校园”活动，让幼儿的个性品质更坚强、独立和自信，让幼儿的人际交往更广泛、成熟和自然，让幼儿的学习过程更兴奋、投入和专注。

【关键词】幼儿园 阳光爸爸 实践探究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.204

一、问题的提出

由于“男主外，女主内”等观念的影响，不少父亲游离于家庭教育之外，对孩子的教育重视很不够，导致了许多家庭教育的不成功，孩子的发展不健全。在我园组织的一次问卷调查中发现，60%以上的幼儿父亲多忙于工作，缺乏与孩子交流；一半以上的父亲表示与孩子在一起活动的主要方式是看电视，能陪伴孩子一起阅读和讲故事的不到25%；周末时间能带孩子外出活动的不到30%，孩子病了，也只有20%的父亲会陪同去医院……相关研究已表明，在现代社会的家庭教育中，父亲的教育作用是任何人所不能代替的，父亲对孩子的个性品质养成、性别角色形成、能力培养具有十分重大的影响，如影响孩子的个性品质。如果说母亲可以带给孩子宽容、善良和温和，那么父亲则让孩子学会坚强、勇于冒险、保持乐观，有利于形成孩子完善的人格基础。再如，影响孩子的性别角色和心理健康。父亲和母亲在孩子性别角色发展中起着不同的作用，尤其是对男孩而言，父亲给予孩子的是直接的榜样，给予女孩的更多是安全感。很多研究发现，男孩子在4岁以前缺失父爱，会使他倾向于女性化。女孩5岁以前缺失父爱，会在青春期与男性交往时焦虑、过渡羞涩，甚至会无所适从。除了这些，父亲的教育还影响孩子的认知和智力发展，有心理学家指出，父亲与孩子交往的时间长短与孩子智商成正比例关系，也就是说父亲与孩子沟通交往越多，孩子越聪明，反之亦然。

二、父亲角色在幼儿教育中意义的分析

（一）爸爸相伴——让幼儿身心发展更健康

一般来说，父亲拥有着与母亲完全不同的人格表现与性别特征。父亲的人格优点是心胸开阔，实践范围相对母亲要更广泛，在一些重大问题上比较理智，而且成熟的父亲应变能力也要更强。从性格特征上说，父亲要更阳刚、热情、乐观、果断。开展“阳光爸爸进校园”活动有助于提升幼儿的独立能力和自信心，有助于提高幼儿的社交能力与适应性，有助于促进幼儿的心智发展和竞争性，也有助于增强孩子的把握能力和预见性。

（二）爸爸相伴——让家庭教育氛围更浓厚

在一个正常的家庭里，父亲的教育是不可缺少的，仅让孩子唱“世上只有妈妈好”是不健全的家庭。一个优秀的父亲所担负的责任，不单纯是负起家庭生活的重担，更要起到精神支柱的作用。他要协调好家庭关系，关心培养孩子，热情教育孩子，让孩子深深感悟到父爱的伟大，从而培养健全的情感、良好的身心。开展“阳光爸爸进校园”活动，让孩子与父亲一起做游戏，让孩子在活动中亲近父亲，让父亲以身作则教孩子怎样做人，如何自尊、自信、自爱、自强，使孩子牢固树立对人生、家庭、社会的责任感，从而创设良好的家庭教育氛围，使孩子健康茁壮成长。

（三）爸爸相伴——让家园关系更和谐

家园共育一直是幼儿教育倡导的主旋律，如何实现让孩子“养得好，长得好”， “阳光爸爸进校园”既体现了幼儿园的办园理念，又丰富了家园共育的内容和形式，展现了家长对幼儿园教育的高度认同、参与和信任，真正实现让孩子因为我们而幸福。

三、“阳光爸爸进校园”活动的相关实践

自2014年我园建园以来，便着力从培养父亲认同幼儿园的教育理念出发，通过“爸爸进课堂”、“爸爸义工”、“爸爸助教”、“故事大王爸爸”等一系列活动让父亲进一步了解幼儿，参与幼儿园活动，激发父亲积极参与幼儿园教育的愿望和主动性，并踊跃加入到“阳光爸爸进校园”行列中。“阳光爸爸进校园”的一些尝试和活动已唤醒了父亲的角色意识，他们已意识到陪伴是对孩子爱的最好体现。

（一）阳光爸爸家长会

家园同步才能更好的实现幼儿教育的价值。家长是幼儿的第一任老师，也是孩子最亲密、最信赖的家人。只有家长真正理解和认同幼儿园的教育理念，我们的教育才会更持久、更有效。为了让家庭中的重要成员——父亲，更积极、主动地参与到“阳光爸爸”活动中来，在每年的新生家长会中，我们都单列“阳光爸爸家长会”板块，召集新生父亲，进行专题讲座，介绍幼儿园的办园理念、特色，父亲陪伴孩子成长的重要性，幼儿园“阳光爸爸”系列活动的开展等，让父亲们更深刻的认识到自己在孩子成长过程中不可替代的重要作用，以幼儿园既专业又特殊的号召力将父亲们召集起来，为孩子的健康、均衡发展共同努力。

（二）阳光爸爸做义工

爸爸做义工是父亲参与幼儿园活动最基本、最简单的一种形式。根据工作重点的不同，义工的种类也不相同。有为幼儿园值班的，有为班级活动筹备的，有照料幼儿生活的等等。

1.爸爸护卫队。就是父亲们根据自己的空余时间进行报名，幼儿园统筹安排，在每天早晚幼儿来园及离园时间由两名父亲到园门口路段维持秩序，指挥交通，以保证道路畅通，接送有序，为幼儿的安全保驾护航。

2.爸爸筹备组。在幼儿园或班级的一些重大活动的准备和策划上，班级教师组织父亲们成立专门的活动筹备小组，对整个活动进行前期准备和过程服务，让父亲们在服务的过程中，感受自身力量的强大，和为孩子服务的快乐。

3.爸爸爱心餐。为了让父亲们加深对幼儿、对幼儿园的了解，我们创设平台，提供机会，让他们参与到幼儿的生活活动当中，爸爸爱心餐就是邀请父亲利用午餐时间来园，為孩子分装饭菜，整理餐桌，打扫卫生。在为孩子服务的过程中，感受其中的乐趣，同时了解幼儿在园用餐情况及餐后活动等。父亲的参与，为平淡而温馨的午餐时光注入了一股新的活力，让幼儿感到惊喜和快乐，在愉悦的情绪下进餐，能够更好的进行消化，促进幼儿的健康成长。

除了以上这些形式，还有爸爸来穿衣等等，就是在幼儿午睡起床后，父亲们协助老师帮助幼儿进行起床整理，这一活动仅针对小托班幼儿开展。为了让父亲们更投入、更积极的参与幼儿园活动，我园也设身处地的为父亲们考虑，尽量分时段，多形式开展义工活动。班级教师通过一定时间内父亲的自愿报名，有序地安排父亲们来园参与活动，为幼儿服务。义工活动，在不影响工作的同时，让父亲们对幼儿园多了一份了解，对孩子多了一份关注和责任。

（三）阳光爸爸来助教

助教，顾名思义就是做教师的帮手，协助教师来开展活动。对于不熟悉幼儿教育的父亲们，既能参与幼儿园活动，更多、更准确的了解孩子，又不用担心自己面对一帮孩子无从下手，助教，就是最适合的一种形式。在助教过程中，父亲们不需要担心因独立组织幼儿活动而带来的一系列难以解决的问题，同时又能在协助过程中学习教师的组织策略和技巧，以便为爸爸进课堂做好经验准备。

阳光爸爸来助教，根据助教内容的不同，可分为游戏助教、早操助教、区域助教、教学助教等。父亲们与生俱来就具有优于女性的运动细胞，在晨间及集体游戏中，他们作为协助者、合作者参与到游戏中，能大大提高幼儿活动的积极性，激发幼儿游戏的潜能。而在早操活动中，由教师和父亲一起领操，幼儿的专注度、参与的积极性也随之提高。区域活动和集体教学，相对于父亲们而言，较之陌生和困惑，但这又尤为重要，是他们了解幼儿园教育，理解教育理念的重要渠道。在助教过程中，教师的一言一行、一举一动，幼儿的一说一做、一唱一和都会提供给父亲们大量的信息，以便更全面、更深入的了解幼儿，更科学的参与幼儿教育。这些活动既增进了家长、教师、孩子之间的感情，拓展了孩子的眼界，也激发了爸爸参与幼儿园活动的成就感。

（四）阳光爸爸开放日

阳光爸爸开放日是幼儿园专门针对爸爸们开放的半日活动。半日活动的内容围绕爸爸的相关话题而展开，让爸爸们进一步了解孩子在园的表现和情况，同时了解幼儿园的教育理念在实践活动中的落实，也是家园共育统一思路的好时机。在家长开放日活动中，教师们设计和爸爸有关的教学内容，让孩子说说自己心目中的爸爸，爸爸们在孩子的言语交流中重新审视自己，反思自己对孩子的陪伴和教育，同时也更深入的了解孩子的所思所想，走进孩子的世界，感受孩子的心灵，为爸爸和幼儿更亲密的关系搭桥牵线。

（五）阳光爸爸进课堂

在一系列爸爸进校园活动中，阳光爸爸进课堂是相对独立、完整的一种形式。父亲们可根据自己的职业特点和兴趣特长选择内容开展活动。在活动中，父亲们需要独立组织活动，面对全体幼儿，学习如何从面对一个孩子到面对一帮孩子；如何让自己的课堂吸引幼儿，生动有趣；如何回应幼儿的各种提问和可能出现的“意外”……要做到以上几点，就要求父亲们做足课前的准备工作。而制定活动计划，撰写活动方案，能有效的帮助父亲们解决这一问题。为了让方案更合理、更科学，符合幼儿的年龄特点，在方案设计过程中，就需要父亲们查阅相关资料、与教师进行交流沟通。教师和父亲一起讨论活动的切入点和活动要求，提供可参考的经验和活动规则，共同设计活动方案，帮助父亲找到最适宜的教学方法，让父亲们在组织活动时信心十足，游刃有余。陽光爸爸进课堂这一活动，弥补了幼儿园男性气息不足的遗憾，丰富了幼儿园的教学内容和形式，给孩子带来快乐、全新的体验。同时，也让父亲们更清醒地认识和对待自身的角色定位和转换，促进“阳光爸爸”的可持续发展。有教育理念支撑的爸爸们，在和孩子玩乐时也更投入、更幽默、更能激发孩子的兴趣。

（六）阳光爸爸亲子操

在幼儿园早操活动中，都是清一色的女性教师和孩子们一起活动、游戏，缺乏了男性的阳刚与力量。阳光爸爸亲子操，由父亲和孩子共同完成表演，在父亲的陪伴下，孩子参与做操的积极性和主动性大大提高，同时，由于力量的悬殊，父亲能做出一些女性不能完成，或完成不好的高难度动作，让幼儿有不一样的体验，也让父亲们感受到陪伴孩子的乐趣。

（七）阳光爸爸运动会

阳光爸爸运动会是幼儿园和父亲们共同精心策划、组织下的一次成功的活动，各班家委会成员为本次的活动献计献策，从运动会游戏的确定、班级环境的创设、开幕式的组织，再到父亲和孩子的游戏参与，整个过程，汇集着父亲的创意和心血，运动会中，父亲的勇敢、坚韧和豁达，潜移默化的影响着幼儿。“爱我你就陪陪我”——这是运动会中孩子们口号，在口号的感召下，父亲们感受到深深的责任与自豪。

父亲的角色是不可替代的，“阳光爸爸进校园”唤醒了父亲的角色意识，让父亲逐渐认识到自己是孩子游戏的重要玩伴。同时，在陪伴孩子成长的过程中也收获着喜悦和自豪。“阳光爸爸进校园”丰富了家园共育的新形式，让幼儿教育更和谐，我们将孜孜以求，继续探索，真正实现让孩子因为我们而幸福。

参考文献

1.关鸿羽.家庭教育必须强化男性教育[J].幼儿教育导读，中国人民大学书报资料中心，2006（6）周念丽.学前儿童发展心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1999.2

2.陈艾妮.王文瑾.家教有道——台湾成功人士的教子之方[M].北京：昆仑出版社，1999.1潇龙.父亲的责任.文化名家谈青少年教育[M].北京：京华出版社，2006.6

3.岳帆.父爱的天空[M].北京，海潮出版社，2006