浅谈高中语文兴趣教学

唐朝霞

【摘 要】语文不仅是我们日常交际的工具，也是提高学生的思想道德素质、增强学生对本民族的文化认同感、民族自豪感的重要工具。所以语文一直以来都在我国各个教育阶段占据重要位置。素质教育强调寓教于乐，因此在我们的语文教学中要注重激发学生的学习兴趣，让学生勤于学习、乐于学习。

【关键词】高中阶段 语文教学 兴趣教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.135

语文是汉民族在长期的历史文化发展中逐渐形成的语言和文学体系，在汉民族的历史传承中发挥着重要的作用。高中作为学生学习生涯中的重要阶段，对学生未来的发展有着重要的影响和作用。语文作为教育教学中最基础的学科在高中教学阶段仍然有着不能撼动的地位，然而很多学生对语文学习并没有引起重视，对语文学习的热情也不高。众所周知，“兴趣是最好的老师”，教学活动是一个教师的教与学生的学双向互动的活动，而学生是教学活动的主体，教育的目的是为了让学生能够扎实掌握基础知识能够灵活运用知识。灌输式的教育只能让学生产生反感，让学生们对语文产生厌恶情绪，反而影响学生对语文的学习。因此在教学过程中教师一定要注意灵活运用各种教学方式方法让学生们在充满热情的前提下进行语文学习。

一、营造良好的学习环境

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”环境对学生的学习有着不容忽视的影响，学生的品行、思想道德素质、言行举止都会受到环境的影响，古代就有孟母为了孟子的成长而三择邻的故事，一个人才辈出的班级一定有着良好的学习氛围。语文作为一门感性的学科知识，在教学的过程中可以结合所学知识有目的地引导学生思考，引导学生形成热爱学习、主动探索的良好学习习惯。教师可以以古今的文化名人作为典范，向学生们讲解他们钟爱学习的故事，如孔子读书时的韦编三绝、吴下阿蒙因为读书而让人刮目相看、陈毅元帅读书入神而蘸墨汁吃饭等，这些事例都可以成为鼓励学生主动学习的典范。

在学生之间形成正确的“攀比风”，让学生们在课余时间相互比较谁作业完成得认真、谁阅读量大、谁对语文基础知识掌握得牢固等。灵活运用正强化、负强化，正惩罚、负惩罚，从而打造一个良好的学习环境。除此之外，还可以进行班级文化建设，让教室的每一面墙都会说话，在教室的墙壁上悬挂张贴一些名言警句或者是学生的优秀作文，烘托教室的学习氛围。

二、建立友好的师生关系

作为教学活动的主导，教师的精神面貌、教学态度与学生之间的关系都能够对学生的学习兴趣产生影响。在实际教学中我们常常会发现学生与教师之间的关系很疏远，有什么问题也不愿意与教师进行交流。殊不知教师是学生最真诚的伙伴，教师唯一目的就是帮助学生掌握更多的知识、形成良好的品德，只有教师和学生相互理解、相互尊重、密切合作才能完成共同的目标。

想要建立和谐的师生关系需要教师和学生两方面的努力。首先教师要真诚地爱护所有的学生，正如教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说“爱学生，这是一个教师最重要的品质。”在教学的过程中，教师应该做到真诚地爱学生与严格要求学生相结合，在教学的过程中掌握批评的艺术，尊重每一个学生的人格尊严，在学生犯错误的时候冷静一下再找学生谈话，真诚地与学生交谈，循循善诱让学生逐渐对自己敞开心扉，与学生成为真正的朋友。对待后进生尤其要注意方法，有些后进生天资聪颖只是还没有建立学习的兴趣，因此教师应该积极发掘他们身上的闪光点，学生只有意识到被尊重，才能愉快地接受教育，教学工作的开展也可以更加轻松。

三、营造活泼的课堂气氛

学生的兴趣教学离不开活泼的课堂氛围，知识都是固定的需要学生的积极探索，课堂教学需要学生的参与而不是只有教师在讲台上讲得眉飞色舞而学生们在讲台下听得昏昏欲睡，想要取得好的学习效果，就需要学生的参与。对此教师可以设置一些师生互动的环节，比如一些朗读、背诵、作家的背景知识都可以做为学生展示的机会，并在学生准确完成任务后及时给学生正强化，让学生在学习的过程中找到自信，逐渐对语文学习产生兴趣。当然在这一过程中教师一定要注意不能仅仅局限于一些固定的学生，而是要根据任务的难度选择不同的学生，尽量能够给所有同学机会。在教学的过程中教师保持热忱也是一个重要的条，在教学的过程中教师的精神状态良好、教学态度端庄、语言亲切都能够拉近与学生之间的距离。此外，教师还应该深入了解学生，多与学生沟通，让学生对教师建立起信任，并因此而产生对高中语文学习的热情。

讲课语言也是一门艺术，教师需要做到抑扬顿挫，重点的地方突出以便加强学生的有意注意和无意注意的灵活运用。在讲课过程中掌握节奏，给学生留出适当的时间供学生思考、避免学生“左耳进右耳出”。教学内容要详略得当、控制好基础知识的量以及课外拓展知识的多少要按照学生的接受能力来制定，教学贵在质量而不是数量，过多的知识量只会引发学生的逆反心理，导致教学效果不佳。

四、灵活运用课外活动

当代教育强调培养学生的道德素质，所以不仅要培养学生的知识能力还要培养学生的各种实践能力，因此会开展各种形式的社会活动，教师也可以利用各种机会举办一些诗歌朗诵比赛、作文比赛、话剧活动等等，充分发挥各个学生不同的特点，让学生都能够有施展所长的机会。很多学生可能在课堂中表现的默默无闻，但是在课堂活动中却表现出惊人的天赋，比如说一些学生有着良好的语言天赋，演讲、辩论能力出众；有的学生擅长表演，对话剧人物内心感受有着精准的把握。由于高中阶段的课业沉重，而形式多樣的活动可以活跃学生的思维，让学生以一种崭新的形式进行学习，可以充分激发学生学习语文的热情。

高中语文其实是一门充满乐趣的学科，在语文的世界里我们可以通过文字的变化组合，感受不同的态度情感，也可以表达不同的语言。古诗、绝句、赋、骈文、散文、小说等各种不同的体裁，给我们不同的感受，在文学中见识不同的人物形象，刘姥姥、贾宝玉、阿Q、孔乙己、撑着油纸伞独自彷徨在雨巷中的姑娘；而泰山的壮美、庐山瀑布的雄壮、西湖的妩媚、冬天的济南、回忆里的青岛等各种祖国的美好景致都可以通过作者的笔端领略欣赏。

总之，在高中语文教学中只要教师灵活地变换教学方法，采用一些新颖的形式开展教学活动，就能够充分调动学生学习的积极性和主动性。“人之为学有难易乎？不为，则易者亦难矣；为之，则难者亦易矣。”只要学生对高中语文产生了学习的热情，那么语文学习中的一切困难就可以克服了，语文的学习也就轻松而快乐了。