向学生道歉

谢德平

运动会结束的那天傍晚，我踏着丝丝暮色来到教室，准备为运动会做个小结。

按照惯例，我做完总结后轮到班长发言。我将目光投向班长小娜，等待她扬起自信的脸庞，昂首挺胸走上讲台。不料，小娜却在座位上埋着头，压根就没有看向我！

一时间，我感到教室的气氛安静得有些不对劲儿。突然，一阵“呜呜”的抽泣声打破了这异乎寻常的平静：小娜哭了！她还是低着头，但肩膀不住地耸动，哭得一抽一抽的。

这一刻，我有些尴尬，作为班主任，我甚至不清楚究竟发生了什么事。一旁的班干部小莹沉不住气了，说道：“我们毕竟只是孩子，今天要是有您在，我们也不会受委屈……”说着，她也泣不成声。

在孩子们你一言我一语的诉说中，我终于弄清了事情的来龙去脉。

运动会上，我们班斗志昂扬，不仅运动员们在场上奋力拼搏，后方看台的同学也写了不少广播通讯稿。然而，隔壁八（1）班因为没有广播稿，来自他们班的播音员居然想出了一个奇招——将我们八（2）班的广播稿署名为八（1）班播报了出来。

我班班干部们去找八（1）班说理，质问他们为什么要占用我们班的劳动成果，谁知八（1）班的学生嘴不饶人，不仅不道歉，还净踩同学们的“痛脚”，说：“哦，你们班集体荣誉感这么强，为什么期中考试就是考不赢我们班？”

我们班这群孩子，在捍卫集体荣誉时，不仅没有寻得公正的结果，反而被二次伤害了。而我这个班主任，却没有出现，那时我去哪儿了呢？

我是学校的教导主任，也是八（2）班班主任兼数学老师。今天开运动会时，因为教导室有事，我开了一上午的会，下午又赶着写汇报材料。我自以为两头兼顾地安排了一天的工作：我在办公室里写材料，然后请一名学生在我们班有集体项目时来喊我。就这样，轮到我们班比赛，我就去操场；比赛完了，我又回到办公室继续写材料。

因为没有全程陪伴学生，所以班上发生了什么事，我根本不知道。眼下，两位“女将”哭得梨花带雨，其他同学默不作声，大家都在等着看我怎么处理。

我本来习惯性地想解释一下自己确实是忙，但话到嘴边，还是咽了回去。在脑中飞快地组织了一下语言，我心平气和地说道：“小娜、小莹两位同学对我提出了宝贵的意见，我诚恳地接受意见。今天没有为同学们当好后盾，我在这里向同学们道歉，同学们受委屈了……”

放学后，我又让哭得伤心的小娜和小莹单独留了下来，掏出纸巾给她们擦擦眼泪，不停地安抚她们：“的确是老师不对，还请你们谅解。”

回到家中，我的心还是久久不能平静。班长小娜是一名非常优秀的班干部，办事能力非常强，在学校小有名气，平时班上的大小事务，交给她去做，我一向很放心。小莹也非常热心班级事务，是班里的活跃分子。

我一贯小心维护学生的自尊心和集体荣誉感，这次的事件，暴露了我在班主任角色上的陪伴缺失，却也可以用来当作契机，激发班级斗志。我连夜向全班同学写了一封道歉信，第二天一大早，一字一句地读给全班同学听。

亲爱的八（2）班同学们：

你们好！

你们还在怪谢老师吗？是老师做得不够好，让全班同学受委屈了。我在此向大家真诚地说一句：“八（2）班同学们，对不起，请你们原谅。”

我昨天一直在赶着写一个材料，时间紧迫，没能全程陪同大伙儿参加运动会。老师的精力太有限，一旦忙起来，就疏忽了你们。平时由于工作忙的缘故，老师陪伴家人的时间很少，我已经很久没有回家看望我的老父亲了，想到这些，老师心里一阵一阵地难受。同学们，老师永远爱你们，老师会尽自己最大努力分配好时间，多陪伴你们成长。

关于我们班在广播稿事情上遭受的不公正对待，老师会为你们要一个说法。我们班期中考试没有考赢八（1）班，但这不是他们班同学把我们班广播稿占为己用的理由，他们这样做是不正确的，而你们勇敢地站出来捍卫班集体的荣誉，是要提出表扬的。

我们也要正视自己，我们班期中考试没有考赢八（1）班，但全年级排名第一、第四、第五和第六的同学不都在我们班吗？我们的优分人数比八（1）班还多一人。我们两个班的差距在于合格人数差了三个人，再有三名同学们合格，我们就超过八（1）班了，这是需要我们全班团结一心、共同努力的地方。

同学们，从这次运动会中，老师看出了你们的坚强和毅力，看出了你们的团结与拼搏，看出了你们为集体荣誉而做出的努力，老师为有你们这样的学生感到骄傲！

念完道歉信，我抬头，发现全班同学都静静地注视着我，眼里闪烁着信任的光芒。小娜和小莹不约而同地站了起来，脸上淌满了泪水，激动地说：“谢老师，是我们没有体谅到您的辛苦，我们不生气了，不惹您难过了，我们一定会更加努力学习，更加团结，用出色的表现作为对八（1）班最有力的回击！”

之后，我找到了八（1）班的班主任，将事情的来龙去脉讲给他听。八（1）班的班主任为我“护犊子”的行为点赞，他找到参与这件事的几个学生进行了批评与谈话，又对全班同学进行了教育。

那天以后，班级又恢复了往日的宁静，同学们像从前一样，真心实意地接纳我，信任我，依赖我，学习的劲头儿更足了，我明白，这里面多少有那封道歉信的功劳。

道歉不仅是一种解决问题的方法，同时展现了班主任的风度——在班级管理中能屈能伸，方能游刃有余。

（作者单位：湖北省襄阳市保康县歇马镇中心学校）