韩丽霞：双创教育，志在未来

秦婉欣

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大多数人的概念里，像北上广这样的全国一线城市往往是国家最新方针政策、社会热点项目的实践者、领导者，甚至是“终结者”。以创业咖啡为例，在北京中关村创业大街上，以“总理咖啡”为首的创业咖啡厅鳞次栉比，各个咖啡厅的经营者也都信心十足，在谈及未来的发展规划时，纷纷摩拳擦掌，表示准备向全国扩张。但是，这种创业大多将“触角”集中在上海、广州、深圳等大型城市，像黑龙江省这样的偏远省份则很少被创业者列入发展规划中。

黑龙江是一个资源大省，拥有农业、牧业、林业和石油资源优势，还有大型食品加工行业，又是我国著名的天然氧吧，有着丰富的旅游资源。这些资源同时也为黑龙江省的创业者们提供了较大创业优势。“黑龙江省有十二大创业机遇。首先，打通东北亚‘一带一路的关键环节就在于黑龙江省的建设、物流发展。其次，我们是东北老工业基地，我们在机械加工、人工智能、新材料、新能源、大数据、云存储和‘互联网+等方向具有独特优势，建立了中国云谷、中国金融谷、中国动漫城。而且哈尔滨市还刚刚建成了哈尔滨新区，有全国第27个自由贸易区称号。此外还有绿色生态旅游、农特产品，创新创业机遇很多。”哈尔滨东方学院院长助理韩丽霞对《经济》记者说。

“我们黑龙江省省长陆昊十分重视‘双创工作，从2015年下半年到2016年上半年，他已经连续7次召开全省高校大学生创新创业大会，黑龙江省政府也出台了《关于促进大学生创新创业若干意见》，采取30条政策措施支持大学生创新创业，并要求各高校都必须开设创业基础课程，将此纳入学分、纳入必修课程中。同时，还要求高校建立规范的制度，允许大学生休学创业，搭建各种平台，促进政校企联动，把社会资源、政府资源和高校无缝对接，支持大学生创新创业。在这样的大背景下，各个高校的‘双创工作逐一得到落实，学生满意度很高。此外，黑龙江省政府还成立了大学生小额担保中心，直接为大学生创业做担保。”韩丽霞说。

韩丽霞从2003年就开始从事大学生“双创”教育领域的工作，她介绍说，因为哈尔滨东方学院本身是在邓小平“南巡讲话”精神的指导下，在黑龙江省政府的支持下，由10所大学校长共同主持创办的一所公益性的民办综合型大学，具有明显的创业性质，是新中国最早的民办大学之一，所以该校领导高度重视学生的创新创业教育，新生入学的第一堂课就是由学校的创办者为学生讲解大学生创新创业。

哈尔滨东方学院不仅把创新创业教育融入了学生的人才培养方案里，还建立了一系列创新创业体系，建校24年来共有1032名大学生走入了创业领域，成为了企业主。

韩丽霞介绍说，哈尔滨东方学院提倡应用性、职业型、开放式的人才培养模式，开创了“五层递进式”的创新创业教育：第一层，开展了创新创业理念教育，开设基础课程、选修课程和实践课程，用基础理念、基础应用能力和实践能力构成课程体系；第二层，利用社会、政府和学校资源，为学生开展社会实践打造平台；第三层，开展创业孵化，在校内建设2000多平米的创业孵化园；第四层，对接天使融资和投资以及政府的一些政策平台，因为很多学生经过孵化、打造其创业项目已经走向了社会，但在这个阶段，资金、人脉和创业的指导都至关重要；第五层，开展了创业典型引领和创业跟踪的服务，至今已有23届毕业生、将近37000名大学生的创就业获得了跟踪服务。

在政府和高校的共同努力下，黑龙江省的“双创”教育成果颇丰，既有众多创业成功的案例，也总结出了“双创”教育的目标精髓。哈尔滨东方学院的创业代表团队在教育部举办的大学生创业基金选拔赛上，从967所院校中脱颖而出进入前30名，获得了教育部颁发的10万元创业基金。根据学校坚持的创就业跟踪服务，学校找到了“双创”教育对大学生的真正意义。韩丽霞告诉记者：“我们跟踪到的情况是，应届毕业生创业的不多，我们学校的比例为4%，略高于全国平均水平，但是我们经过10年的调查发现学生在毕业5-10年后，有了一定人脉、经验和资本的积累后，创业成功率就能达到30%以上，这说明以创业带动就业的政策是势在必行的，‘大众创业、万众创新更应该成为一种通识教育。”

当然，问题与成果同在。在教师岗位奉献多年的资深教师并不一定懂得创新创业，并不一定有创业的实战经验。对于创业课程来说，如何把每个学校人才培养模式和国家提出的“大众创业、万众创新”的理念融合，把高校本校内创新创业理念和李克强总理提出的创新创业理念融合，把校内教师和企业家校友、政府专家的经验理念相结合，把想创业的学生和没有创业想法但在岗位上有创新创造能力的学生相结合，以兼顾普世性的创新创业教育和个性化的创新创业教育，都是高校“双创”教育还需努力研究的几点内容。“大众创业、万众创新”绝不仅仅是一句口号或一股热风，“双创”的通识教育、培养创业能力以及创业理念的植入，将是未来高校“双创”教育的主要方向。