民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略

卜晴 蒋秀梅

【摘要】丰富多彩的民间游戏资源在幼儿活动中的有效应用，对于幼儿人生经验、人格内涵的丰富和幼儿身体的健康发展等具有非常重要的作用，其能在很大程度上满足幼儿个体差异化的发展需求，因而，备受广大幼儿的喜欢与青睐。在这一形势下，幼儿园应在幼儿活动开展中大力进行民间游戏资源利用和开发，在幼儿教师的指导下积极进行活动内容拓展，以满足幼儿身心发展的要求。本文将对民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

【关键词】民间游戏资源 幼儿园活动 运用 策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0009-01

1.民间游戏资源的搜集

1.1幼儿园搜集民间游戏资源的必要性

民间游戏形式多样、内容丰富，且时空约束非常有限，幼儿们非常喜欢这种无拘无束的活动形式。对民间游戏资源的有效搜集和应用能够在很大程度上促进幼儿自我意识的发展。幼儿通过活动的参与，会在潜移默化间对日常生活进行学习模仿，这些都是他们能够理解的，且有助于情感经验获取的真实内容。幼儿在游戏控制、组织和参与中始终都能充分发挥自身的主体作用，能够亲生经历游戏设计的失败、成功、自由、规矩、结果及原因等环节，这些都能在一定程度上促进他们的进步与发展。民间游戏资源中具有无法估计的教育蕴含价值，需要幼儿教育从业者不断的进行教育观念革新、深入进行探讨分析，有效提升自身的综合素质。

1.2幼儿园搜集民间游戏资源的方法

尽管民间游戏资源形式多样、内容丰富，但现代科技的快速发展不断催生出各种电、声、光等电子游戏和玩具，给民间游戏带来了很大的冲击。在这样的背景下，小小的电子按钮代替了幼儿的自由、自发游戏过程，也让家长对民间游戏的看法发生了很大的变化，很多家长认为民间游戏太过老套，根本无法适应幼儿的发展。从客观的角度来讲，幼儿仍然是非常需要民间游戏的，因此，我们对此应进行积极的应对，比如在园内进行游戏小组划分，邀请家长参与各种活动。当然，这之前幼儿园需要对民间游戏的重要性进行积极的宣传，引导幼儿家长对其形成正确的认识，并组织教师和家长一道进行民间游戏素材搜集，将搜集到的游戏进行记录、整理，进而将其作为幼儿园活动开展的一手民间游戏资料。

2.民间游戏的改编与创新

2.1创新游戏内容

幼儿园教师可以通过各种方法或方法组合如，引导法、拓展法、组合法和发散发等，对搜集到的民间游戏进行内容改编，根据幼儿的情趣特征将各种常见的游戏进行分离和组合，制作一个新的游戏，有家长和幼儿共同进行游戏规则制定。改编后的游戏不再具有那些相对老套的说词，游戏内容也更符合幼儿的心理特征，因而，更能受到他们的欢迎和喜爱。

2.2创新游戏形式

在具体操作中，为了获得更好的游戏效果，幼儿教师还可以针对游戏的具体规则和组织形似进行适当的改编，通过特定环节的拓展将类型不同的游戏进行合理的联系，以实现游戏之间的有效衔接。在创新游戏形式的过程中，教师应充分考虑幼儿的心理和生理特点，在与他们的讨论商议中进行新游戏规则制定，这样才能在保证游戏原始趣味的前提下，让幼儿获得成功的喜悦感，进而促进他们的身心健康发展。

3.民间游戏开展的环境条件

3.1物理环境

幼儿园应为幼儿提供优良的物理环境条件，根据幼儿的年龄和性格特点，灵活的进行游戏物理空间和游戏时间调整。可以根据活动空间的面积和配置情况进行一室多用，引导他们自己动手进行活动空间创设，比如，发动幼儿通过构建材料、废旧材料的利用搭建一些小屋子、小墙面等，充分激发他们的创造力和想象力，以让他们在游戏的参与中获得创新能力的提升。同时，教师在游戏中还要对幼儿进行进一步的引导，通过互相交流、相互讨论的形式进行新颖游戏活动的设置。

3.2心理环境

所谓心理环境是指幼儿的心理动机和情绪变化，心理环境的良好构建对于幼儿学习和认知自主性、积极性的提升具有很强的促进作用。幼儿教师应帮助幼儿构建良好的师生关系、人际交流关系和安全依恋关系等，为他们提供良好的心理环境基础，进而推动他们以积极、自信的心态去探索未知自然。给予他们一定的自由空间，让他们在游戏参与中积极的进行情感体验、发现和探索，这对他们良好情操的培养是非常有利的。

3.3安全性

在游戏选编中，教师必须对游戏规则予以明确，根据幼儿的年龄特点、游戏活动量和游戏难度进行游戏活动开展，要注重游戏与幼儿的匹配情况。在游戏开展中，应提前对游戏设计动作、游戏场地、使用道具等进行严格的安全检查，以避免事故的产生。

总之，民间游戏是我们的珍贵文化瑰宝，是中华民族历史进程中的重要社会资源，其在幼儿活动中有效利用，不但能够丰富幼儿教学资源，而且还能促进幼儿的身心综合发展，幼儿教育工作者应对其进行积极的搜集、选编和组织，让其在幼儿教学中充分发挥作用，不断提升幼儿教学的教学质量和教学效果。

参考文献：

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[2]张秀杰.寓教于乐 玩有所长——谈民间游戏的育人功能[J].山东教育.2003（09）

[3]由颖.民间游戏在幼儿素质发展中的作用[J].山东教育. 2003（Z3）