透过“云教室”看信息技术课堂新变化

霍斌

【关键词】云教室 信息技术

新变化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04A-

0024-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把加快教育信息化进程作为一项重大目标。随着教育技术的不断革新，“云教室”这个新鲜事物正越来越多地运用于中小学课堂，给信息技术课堂教学带来了许多新变化。笔者就此谈谈如何有效、合理运用“云教室”的诸多特点，助力小学信息技术课堂。

一、云教室让课堂准备更简单高效

《著云台》分析师团队结合云发展的理论认为，云教室（Cloud classroom）是指基于云计算技术基础上的电脑、电化教室管理系统。云教室所有的教学资源都存储于“云端”，实际上是用一个大型资源库取代了每一台电脑有限的存储空间，简化了主机的功能。只要拥有一个云终端，教师就可随时随地备课和辅导学生，学生则可以随时随地享受到原来在教室才能进行的听课和释疑。

云教室的学生计算机少了主机后，能耗更低，噪音更小，更绿色环保。同时，教师对学生计算机更易于掌控，只需通过一台高性能云主机，就能让每台学生终端都保持良好的运行速度。相比普通的电脑教室，教师在云教室里只需用教师机登陆云端主机，就可以进行学生计算机的统一开关机；为学生安装软件也只需在云端安装测试一次，云端便会自动保护，省去了课前解锁还原慢、传输安装和调试学件的烦恼。

信息技术课教师经常要跨年级、跨班级上课，这就会遇到进度不统一的问题。例如：这节课要教学苏科版小学信息技术三年级的《认识计算机系统》，需要为学生准备教材P15的探究屋“七巧板”软件，而下节课则是教学四年级的《美化文档》。由于课间只有十分钟，教师很难及时更换学件。若删除“七巧板”，第二天可能还要给三年级其他班教学，反复删除与安装也显得多余；若不删除“七巧板”，四年级学生上课时常常会偷玩，注意力分散。现在，运用云教室的还原功能可以轻松解决这些问题。上完三年级的课后，教师可利用云教室云端管理页面的“去持久化”功能，恢复课前的数据，就可清除之前安装的“七巧板”。上完四年级的课后，选择“还原”数据，“七巧板”软件便又出现在学生端的计算机上了。云教室云端提供快速备份、去持久化、持久化及还原几种功能，可以按时间为部分数据还原或存储，有选择性地还原，使教师的课间准备变得轻松自如。

二、云教室让练习评价更直观有效

在云教室里，教师可利用云作业评价系统进行资料下发上传，让课堂练习评价变得直观、及时、有效。例如，在教学苏科版三年级信息技术《认识画图》时，教师可以在课上利用云教室发布练习：用画图工具栏里你觉得可以使用的工具，画出自己的名字，让老师认识你。学生接收到练习任务后，可以随时查看练习要求，自主点击下载老师提供的“工具素材简介”，动手制作绘画。画完之后，学生点击“作业提交”，上传到云端作业区，教师就可以利用平台进行批阅打分，标记优秀作品，及时与学生交流优秀作品中所用到的画图工具及其使用方法和使用功能，最后学生可以查看教师分享的优秀作品，自主反思借鉴，修改完善自己的作品。

除了方便进行作业评价之外，学生课堂资料还可以全部保存到云端作业区，方便教师管理和保存。教师可以利用平台生成的统计表，直观地看到课堂练习分析表，通过大数据了解学生的掌握情况，以便对症下药，巩固教学效果。

三、云教室让课后维护更方便

整理计算机教室，对计算机进行维修、除尘是信息技术教师的日常工作。可是普通计算机终端的更新周期是5—6年，随着使用年份增加，计算机性能下降，学生使用时意外多发，让教师头痛不已，工作量也随之上升。云教室出现后，情况就迥然不同了。笔者使用的是锐捷RG-RCD6000云教室，学生计算机为54台功率只有25W的软硬件一体机，教室不需要进行强电改造。学生计算机没有CPU、硬盘、风扇，整个计算机教室生成热量小、灰尘少，散热、除尘方便。学生计算机没有易损元件，使用时故障率极低，计算机终端的更新周期可达7—10年，稳定性强，维护工作因此减轻了许多。教师在课后进行各种软件升级时，只需在云端更新主机即可，可见，云教室在软硬件方面都能让信息技术教师维护更有成效。

云教室以其诸多的优点进入大家的视野，也将越来越多地投入到课堂教学中。作为教育工作者，需依托云教室的特点，采取灵活多样的教学方法开展教学，让我们期待云教室给课堂教学带来更多的变化！

（责编 周翠如）