如何营造良好的班风班貌

陈天平

“近朱者赤，近墨者黑”。对一个班级来说，良好的学习氛围十分重要。健康、奋发向上的班级环境对学生具有潜移默化的教育影响，更有利于学校教学、教育活动的开展。对于初二年级学生来说，他们现在已经开始学会用自己的眼光观察世界，学会独立思考，确立人生价值观。面对现在充满诱惑的社会环境，初二年级学生很容易迷茫。故而营造一个良好的班级氛围引导学生学习，十分关键，因为他们不仅要学习理论知识，而且要学习做人、做事。我总结这些年来的班主任工作经验，认为要营造好一个良好的班风班貌应该从以下几方面做起。

一、氛围需要学生自己想要学

要有一个良好的学习氛围，首先得让学生想要学。现在经济条件普遍较好，学生大多有优越的家庭条件，对于“读书可以改变命运”的说法感触不深。如果教师从这个角度鼓励学生，效果往往很有限。很多学生对未来实际上很迷茫，学期初可让学生规划目标，写心目中的高中。本班60人定位南安一中高中部的就有25人之多。当谈到他们为什么要考上一中的高中部时，很多学生都说，家长说一中高中部好，所以就想考了。因此，家庭教育这一块就缺失了，给学生定了目标，却没有告诉他们为什么需要这样的目标，所以很多学生的目标是模糊的，往往人云亦云。以前有个学生的学习成绩很差，老师建议去念职高，但偏要念高中，并不是学生兴趣使然，而是家长认识有误区，认为只有念高中才有出息，念职高是丢人的，因而自然无法选择自己真正需要的。所以在初中一定要利用班会课引导每一个学生认识自己的情况，真正做到了解自己，目标清晰了，学生才有学习的动力。

当然，有了大目标后，还应引导学生不断给自己定小目标。如在大考前几个星期，老师可以引导学生给自己定目标，如成绩进步多少。这样一个适宜的目标可以让学生体验成功的喜悦，更能督促他们学习。班里每个同学都不愿意输给自己的对手，形成了比学习、比效率的风气。告诉学生只有不断实现小目标，才能慢慢靠近大目标。实现目标的学生，老师们可以用奖状形式公开在班级表扬。同时老师要时刻关注学生学习的变化，不要让个别学生掉队，在他们情绪变化、成绩波动的时候，要及时提醒他们，时时给他们鼓励。

二、良好的学习氛围需要学生自己懂得学

如何让学生懂得学呢？隔行如隔山，班主任主要是引导他们合理安排时间。“抓住学习的每一分钟，而不是抓住每一分钟学习”。一天不会变成25小时，也不会缩短为23小时，关键是怎样应用、把握时间学习。课堂上是最重要的学习时间，关于上课时应当如何听讲、做笔记，老师可以让个别学生在班会上介绍经验，并引导他们利用每周固定某些时间将一周内个别学科最经经典或者最重要的知识展示在黑板上，鼓励后进生提问，优秀学生上台讲解。充分利用早读和晚上的时间，早读读什么、晚上时间做什么要心中有数。每天除了完成课程作业，还应懂得安排时间复习当天的上课内容。纪律是学习成绩的保证，为了督促学生自觉，值日班长的设置必不可缺。值日班长可以协助班主任管理班级，特别是在老师无法到位的情况下，记录班级情况，让班主任实时掌握班级动态。养成良好的学习习惯，将会更有利于融入紧张的初中生活。

三、良好的学习氛围需要快乐学习

孔子说：“知之者，不如好知之者，好之者，不如乐之者。”老师应该尽量使学生感到学习是快乐的，让他们喜欢上学校生活。再落后的班集体总也有一部分优秀的学生，班级的学生肯定有好有“坏”，有强有弱……应该充分发挥优秀学生的作用，引导他们通过学习小组带动班级向上，鼓励部分后进生参与班级管理，给他们适当地、循序渐进地压担子，争取慢慢将他们转化过来。

尽量让每一个学生都能有阳光的心态，如鼓励学生熟悉某种体育活动，利用周六、日到运动场上运动。因为经过一周紧张的学习，学生需要释放压力，特别是有的学生心情烦躁时不愿与老师同学交流，运动必不可少，一个好的身体对学生的学习很重要。利用班会时间让学生展示一周的收获，可以是学习方法，也可以是生活技巧，甚至一种心态的变化，让学生的生活更加丰富多彩，让他们体验成功的快乐，感觉每一周都有进步。碰到学生比较散漫或者消极时，班主任可以找些对应的电影让学生看，通过讨论剧情，用几句话谈谈自己的看法，比单纯说教的教育效果会更好。选一首班歌也许会带来让你惊讶的结果。让学生自行选择较为积极向上的歌曲。一开始学生可能会比较害羞，可以先让全班一起唱，之后再慢慢小组合唱，这样，你会发现班级空前的团结。老师还可鼓励学生写座右铭，激励自己奋发向上。

当然，班级良好学习氛围的营造并不是一件简单的事，也没有固定模式，它需要班主任细心观察，走进学生的内心世界。作为转折点的初二年，重视对学生的学习兴趣、学习热情、为人处世能力和学习成绩的提高至关重要。所以，老师更需要在引导学生知道为什么学，怎么学和想要学方面多想些办法。这样，学生才能健康、快乐地生活和学习。