网络环境下高中政治研究性学习实践与思考

袁文辉

【内容摘要】本文主要研究在网络环境下高中政治实时的获取与筛选，以及教师与学生应该如何在庞大的信息资源中可以去伪存真，快速便捷的获取对自己有价值的资源信息。以及如何来运用科技的力量使我们的教学与学习更加的方便。

【关键词】网络 政治 研究性

随着我国经济的飞速发展，我国已经进入了全面的小康社会，在经济发展的带动下科技也在进步，现在这个时代，全球化进程加深，各方面的交流都变得更加方便快捷，科技进步迅速，我国在这样一种国际大环境中面临着挑战与机遇，国家也越来越意识到人才的重要性，尤其是创新型人才更是重要。在抢占人才的高地中，国家也在教育这方面提供了很大的便利条件，投入了大量的资金来培养人才。在新课改的标准中，提出了要让学生充分开拓创新精神来培养创新型人才，这样对高中生的思想政治素养提出了更高水平的要求。在便捷的网络时代下，丰富的资源都可以在网络上搜索到，这样就给学生的自主学习提供了一种很好的前提条件，现在网络遍布我们的生活，衣食住行那样也离不开网络。在这个信息爆照网络技术飞速发展的时代中，中学生要充分的、正确的利用好互联网技术，运用正确合理的方式去在信息纷杂的网络环境中有效的提取自己想要的信息，做好信息的筛选工作，时时关注社会动态，把高中政治做到具有时代感和时效性。这就要我们好好思考该如何来正确运用网络这把双刃剑。

一、充分理解研究性学习的内涵

在大学中讲究的是一种主动学习的状态，这种学习习惯不是从一进入大学就形成的，而是经过多年的学习习惯逐渐培养出来的。在高中这个比较重要的阶段，一个人是否可以做到主动学习直接决定了这个学生的学习成绩。只有主动学习的习惯才不会让人产生对学习的厌恶，主动学习的学生心态更加积极，成绩更加优异，也更加容易形成研究性学习。研究性学习就是一种可以做到自觉、自发、自主的学习习惯。他的研究内容基本上都是由学生发现并提出的。具备这种能力的学生不仅要学习态度端正，学习习惯良好，还要有爱动脑筋，观察力优秀，可以发现问题并有勇气去解决问题。但是就算是成绩很优异的学生提出的问题由于自身的社会实践和生活阅历的缺乏就会导致问题的深度可能不一，提出问题的质量也就参差不齐。这个时候就要教师发挥自己的专业力量来帮助学生进行问题的分析。从而引导学生发现提出的问题有那些不妥之处，并启发学生从这些问题中发现新的问题，并且是有研究价值的，可行性高的问题。在教师遇到提出的问题比较具有研究价值的时候，教师应该给与学生一定的建议与指导，把研究的方向更加细化和具体化，这样就会变得更加的具体也不会显得空洞无味。最终就是要引导学生确立研究范围、操作流程、研究方法等。教师这时候一定不要吝啬自己的赞美之词，本来研究性学习靠的就是学生对高中政治这门学科的热爱与兴趣，如果学生本来就做的很棒却一直得不到教师的回应，那么学生心理上难免会产生落差，无形之中就打击到学生的自信心和对学习的兴趣。

二、积极运用科技的力量

在多年的教学经验中可以总结出什么样的政治课堂才是比较精彩纷呈的呢？答案就是与当下结合，与实例结合。我们前面说道现在是一个网络信息时代，各种信息充斥在我们的周边，我们可以从网络中获取任何我们想要知道的信息资源。在网络环境下政治的研究性学习指的不仅是学生，也是教师。我们教师在讲课的时候只照本宣科有哪个同学不会觉得枯燥乏味呢？一堂精彩生动的政治课堂，怎样才能获取大量的政治题材和话题呢？就在于平时的资料收集，无论教师是看书也好，读报也罢，这都是获取信息的途径，但是有更加高科技的东西摆在我们面前，我们为什么不去好好的利用他呢？教师在网络上获取信息的时候要擦亮眼睛，把对学习有意义的具有启发作用与教育意义的例子保留下来，丰富课堂，提高学生的学习兴趣。

三、与实践结合融入生活归于生活

教师在教课过程中引用实时例子的时候一定要切合当下的社会习惯问题，讲课的素材本就来源于生活，那么高中政治教师在举例说明的时候就要与当下的社会环境、文化内容等多方面因素相互结合起来。我们教师在举例的时候涉及到宗教信仰等敏感话题的时候要事先声明，以免造成不必要的误会与冲突。在运用多媒体技术的时候要把握一个实用性原则，在课堂举例说明的时候有同样的原则，不要因为一些形式上的生搬硬套而忽视了最本质的最该保持的东西。

在网络科技如此发达的现在，给学生提供了很好的自主学习的条件，研究性学习讲究的就是让学生在自主开放的学习环境下自己主动去学习知识解决问题，不断提高自己发现问题、解决问题的能力，开拓自己的思维提高创造能力。高中政治的学习与网络结合在一起可以解决问题的同时，不断的接受到时事新闻，完全有可能做到与时俱进全面理解当下的政治形势。教师在原有的教学知识的保证下，也要积极的去搜寻对教学有利的社会资源、新闻事实。这样不仅提高了自己的专业水平，还可以丰富课堂教学，提高学生对课堂的兴趣。我们身在这个时代，就要学会与时俱进。网络这个大环境下研究自主性学习针对的是每一个想要进步的人。

【参考文献】

[1] 董武. 将知识建构模式引入成人计算机教学的探讨[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报，2005年01期.

[2] 谷志忠.《商务英语》立体化教学探索与实践[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报，2007年02期.

[3] 曹立. 语文新教材中的创新教育资源研究[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报，2008年04期.

（作者单位：江西省景德镇市第四中学）