高中物理实验教学现状的几点思考

黄平生

【摘 要】物理学还是一门非常注重实验的科学，因此，要想掌握好物理学，必须在实验方面要下足功夫。但是目前的一些物理教学，有些地方由于设备比较差，缺乏物理实验的研究和探索，还有一些地方由于老师对实验的认识欠缺，无法正确掌握物理实验教学，本文就高中物理实验教学的目前现状做几点思考。

【关键词】高中物理；实验教学；实验课改

物理学是高中理科非常重要的一门课程，为了能够大大增强物理学的学习兴趣，使学生牢固地掌握这门科学学科知识，从而有效地促使学生的学习成绩有所提高，同时也可以有效地提高学生对于生活当中的物理思考，对今后的人生发展乃至国家贡献都有着非常重大的意义。而物理实验教学则是非常关键的一个环节，所以怎么样去使用高中物理实验教学，是每一个物理学者和教师都需要探讨和研究的一个问题。

一、高中物理实验教学的目前情况

随着改革开放的发展，我国的科技设备也越来越更新，因为很多学校的物理实验都提供了非常好的基础和条件。但是由于一些教师缺乏对实验的思考，因此从物理实验教学的角度来分析，还有很大的欠缺与不足，那么接下来就现在高中物理实验教学现状作一个简单的分析。

1.1物理教学者过分强调实验演示

因为很多的物理教学者都处于传统阶段，对于知识的教授是最为主要的，因此他们在实验教学当中，大多以实验演示和讲授为主要特点，这样的演示和讲授会使学生对实验产生厌烦感，从而使学生对学习物理的兴趣不高，很难达到物理实验教学的目的。

1.2学生无力承担破损的实验仪器

在一些比较落后的地方，国家为学校提供了非常先进的实验设备，但是很多学生在做实验之前，就会有实验管理者对实验室做各方面的规定，其中损害实验器材以现金赔偿为主。这样的实验规定，对于很多家庭比较贫困的学生来说，无疑会对实验教学产生一定的恐惧感，在物理实验教学过程当中，他们会表现为畏首畏尾，不敢去轻易参与实验的结果研究，因此很难掌握到实质性的物理学知识。

1.3学生按一定的流程进行操作

有些高中物理教学者，为了能够减少物理实验的时间，会提前对各种知识进行讲授，然后对实验的流程做一系列的规定，这样学生在物理实验的时候，就会按照老师教授的流程进行操作。这样的物理实验教学，使得学生只知道物理教学的模式和过程，但无法真正掌握物理实验步骤的原因。从实践的角度上来说，这种方法除了会增强学生的动手能力，对于学生自我思考和思维发展都产生了一定的限制作用。

1.4采用书面实验的方法

还有很多地区，为了应对高考，他们对于物理实验教学，采用书面使用方法。这种方法的具体操作过程是这样的，由物理教学者对实验进行一个演示，然后再用各种的习题进行实验的巩固，这种方法，虽然学生会掌握各种物理学知识，但是缺少对于实验的操作，从而使学生的动手能力下降。有这种教学的实践说明一个问题，这样的方法使很多学生对物理学的学习兴趣下降，促使学习物理的人越来越少。

1.5实验综合素养不强

高中学生对于实验的综合素养不强，因为他们太多关注于学习成绩，以及高考的成绩，所以在物理实验当中，常常会表现出慌忙，不知所措，这一现象告诉我许多的物理教学者，提高学生的实验综合素养是至关重要的。

二、高中物理实验教学的思考

就以上的物理实验教学现象可以说明这样一个问题，学生在物理学的掌握上还存在很多的不足，尤其对于实验这一个物理学至关重要的环节。基于以上的现状，物理教学者必须以实践为基础，结合传统的经验教学，做以下几点思考和改进。

2.1加强学生对物理实验学习的兴趣

只有加强学生对物理实验学习的兴趣，学生才能够从物 理学当中掌握非常牢固的基础知识和对物理学的大胆想象，这样不仅有利于高考的物理成绩，同时也有利于以后的人生发展。加强物理实验学习的方法有很多，个别学校必须要戒除实验管理对仪器的规定，将更多的精力放在如何使学生避免破坏仪器上，这样的做法不仅有利于增加学生的动手兴趣，同时对仪器的保护也起到一定的作用。

2.2让学生大胆参与教学实验

物理教学者应该改变自身的观念，减少对物理实验的演示，让学生自身的参与到教学实验当中，作为实验的主导者，他们可以自己去参与实验设计，讨论实验形式，研究实验过程，对实验过程产生的问题以及环节，可以自行去讨论思考。而物理教学者需要做的是，在学生做这样的知识探讨和实验设计环节当中，不断的为学生提供自己的意见，让学生完善实验设计。放松物理实验的课堂时间，让学生充分观察物理现象以及物理变化，并能够从物理现象和过程当中掌握难点，提出对物理学的大胆思考，从而促进物理实验的掌握，和物理学基础知识的牢固。引导学生积极做实验总结，对于每一次实验的不足与缺憾，教师要积极引导学生去做一下的探讨，不断的完善物理学的实验设计研究。

2.3激发学生实验探究能力

只有让学生真正的参与到实验研究过程当中，他们才会对物理学实验产生非常浓厚的兴趣，从而对物理学的知识产生一定的疑问，这样不仅有利于知识的掌握，也能够对物理实验产生无穷的疑问。这时候教师应该做的就是，激发学生的实验探究能力，让他们对自己产生的疑问做一系列的实验研究，并得出结果。这样的教学方法，才可能使学生对物理学研究更加有兴趣。

总结：

学生个体发展与成长与老师的关系是密不可分的，因此各位物理学教学者，必须从自身的问题出发，探讨物理实验教学研究的方法，让学生真正参与到物理实验，掌握物理学知识，引发物理学猜想，创造物理学奇迹。

【参考文献】

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[2]刘婵玉.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D].陕西师范大学，2013.

[3]李莺洁.提高高中物理实验教学成效性几点思考[J].科技资讯，2013，18：183+185.