快乐都是相似的，烦恼却各有各的不同

案例来源/本期调查问卷

心理解析/梁琪（长郡中学心理老师）、李志艳（湖南师大附中心理老师）张成荣（长郡中学心理老师）

插图/刘洲同（中南林业科技大学）

案例分析

快乐都是相似的，烦恼却各有各的不同

案例来源/本期调查问卷

心理解析/梁琪（长郡中学心理老师）、李志艳（湖南师大附中心理老师）张成荣（长郡中学心理老师）

插图/刘洲同（中南林业科技大学）

关于二胎，并非所有大孩都能“愉快”地接受，也并非所有的父母都能“聪明”地化解。如果处理不当，大孩会感觉自己被忽视和冷落，产生情绪问题，甚至因此造成了难以恢复的心理创伤。

我们在调查问卷中筛选出了一些典型案例，并尝试给出解决方案。

【案例一】

父母说：“生二胎，是为了你好。”

我是小贺，11岁了，初中在读。说到二胎，我其实是拒绝的，因为爸妈总是说：“生二胎，是为你好，有个伴，以后我们老了有人帮你分担赡养义务”。还暗示我：如果不同意，就是自私不容人。

【心理解析】

在交流二胎这个问题上，家长可能存在一些误区。最好不要先斩后奏，也不要道德绑架，比如和大孩说，生二孩是为你好，不同意就是自私。父母要和孩子充分地对话。只有进行了充分地对话才能了解孩子是否觉得受到威胁，以及孩子对这件事情的焦虑程度。同时，留意观察大孩子的情绪，进行适当的安抚与引导。有意识地带领大孩子一起来期待新生命的到来。

【案例二】

“生了二胎，我就惨了！”

小佳，男，12岁，初一年级，独生子女。小佳的父母和他提起过生二胎，但小佳的态度十分坚决，他觉得父母给自己生了弟妹，自己就惨了，没有了自由，而且还要照顾弟妹，没办法过更好的生活。

【心理解析】

父母应该平衡两个孩子的关系，注重及时发现和正确引导大孩的思想认识和心理情绪；不要要求大孩子无条件的谦让和承担照顾的“义务”；要尽量客观地对待孩子，给予孩子们相同的爱，创设两个孩子共同相处的美好时光。

【案例三】

“二宝随母姓？”

“大宝已经跟爸姓了，希望快出生的二宝跟我姓。”市民王女士因二孩跟谁姓家庭关系变得紧张。因此，大宝对弟弟妹妹愈发抵触，认为和弟弟妹妹不是一家人。

【心理解析】

小孩被自动地卷入进“家族（庭）关系紧张”的纷争中，成为家族（夫妻）关系处理不当的替罪羔羊，问题的出现源头在家族（夫妻）关系，家族（夫妻俩）相互妥协，达成共识，关系和睦，小孩所见的自然就是温馨的一家人。

【案例四】

“要生二胎，除非我消失。”

小奇，男，15岁，独生子女，父母没有和自己说起过生二胎。但和同学交流此类问题时态度很强硬，会说“不能有人跟我争宠。记住，不能！如果有，我有一万种方式让二胎在家里生活不下去。”在收上来的问卷调查中，还有类似的情况：如“要生二胎，除非我消失”之类，这些孩子该如何心理干预？

【心理解析】

孩子表达出来的话语背后隐藏着许多没有说出来的情绪，如害怕、失落、恐惧等负性情绪，协助孩子观察、面对这些情绪，学会释放，转化为成长的资源。

【案例五】

“不想要弟妹，但默默地接受。”

晓晓，女，15岁，在校中学生。晓晓在老师同学的眼中，是个安静的乖乖女。她表示不想要弟弟妹妹，但又认为家长不需要和自己沟通，既然要生，自己就默默接受。

【心理解析】

看得见的是这些孩子对于自己内心的感受、想法不敢表达，家长不需要和自己沟通，只能默默接受，听不到的是这些孩子的潜在语言“我的意见是不受重视的”等，建议父母从小孩内在的渴望出发，对孩子进行高质量的陪伴，鼓励孩子，认同孩子，欣赏孩子，协助孩子建立良好的自我价值感。

【案例六】

旁人说：

“你爸妈要生弟妹，不爱你了。”

小雨，女，9岁，“其实，我原本不反感父母生二胎，但有些时候，身边总有一些叔叔阿姨会拿我开玩笑：你爸妈要生弟妹了，不爱你了之类的。”

【心理解析】

学会表达自己的想法，用正确的方式来排除负干扰。如再遇到此类情况，大孩可以直接反驳此类“关心”。

【案例七】

“当崽养。”

小珊，女，14岁，“如果有了弟弟妹妹，我会把ta当成自己的孩子教育，那样，我以后就不用专门生一个孩子了。”而10岁的小泽的回答则是：“一起玩电脑、打游戏，然后和我一样懒。”

【心理解析】

二孩所产生的蝴蝶效应，从微观层面上讲，会影响到一个家庭的内部关系、心态，经济状况和家庭发展；如果宏观看，会对特定一代人的人群心理和行为有一定影响。

二孩和一孩之间年龄差距太大，家庭中一孩（老大），过多地分担了父母的职责，会有可能导致他们（这一代人）人际边界不清。而家庭中的二孩（老小），也有可能被过多的人疼爱和关心，导致在精致包装的世界里生长难以适应社会的快速变化和发展。

而独生子女缺乏同伴教育，会需要一个伙伴弥补自己的孤独感。

同胞竞争可以转换成手足情

大孩在父母生育第二个孩子时产生的失落嫉妒或是排斥感，甚至出现的敌意情绪或举动，在心理学上叫做“同胞竞争”。

孩子为了争夺父母的爱和成长资源，必然会有比较和竞争。面对“同胞竞争”无需过度紧张，也不要完全无视，关键在于父母做好心理引导，并在生活中一碗水端平，平衡两个孩子的爱与关注。

随着年龄的增长，绝大多数的孩子会自我调整和适应，“同胞竞争”转换成兄弟姐妹之间的手足之情。

并且，同胞竞争是基于血缘关系相对安全的竞争，在成长的过程中不断进行着同胞间的分享、承让、理解和竞争，有利于孩子以后更好地应对社会竞争。

相反，独生子女因为在成长过程中缺少同胞竞争的过程与体验，或更容易形成过度自我、缺乏同理心、缺乏换位思考、缺乏共享和共情能力等心理特质，这容易对日后的社会化产生某种消极影响。