让现代教育技术为语文课增光添彩

昝继贞

摘 要：新的时代，呼唤新的教育，教育技术的应用会让教育教学变得更有智慧。

关键词：教育技术；语文课程；健康发展

随着历史的发展，科学技术的进步，教育教学也在发生着日新月异的变化。三尺讲台、一支粉笔、一本教科书，已经远远不能满足现代孩子对知识的渴求。因此，现代教育技术的出现及繁荣，为教师的课堂教学和学生的有效学习提供了良好的条件。我从事的是初中语文教学工作，下面我就谈谈现代教育技术在初中语文教学中的应用情况。

一、利用电教媒体，能有效激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习语文的积极性

我国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见“兴趣是最好的老师”，虽然语文课文都是形象生动的，但也有不少文体是不具备这种特征的。因此，激发学生的学习兴趣仍然是语文教学工作的重点。而电教媒体，它能帮我们把吸引学生注意力的东西展示出来，从而让学生对语文课产生兴趣。例如，在教学《说“屏”》这篇说明文时，考虑到“屏风”这种器具与学生的生活相距甚远，不好让学生接受和理解，因此在上课前用多媒体展示了几张有艺术韵味的屏风图片，学生在欣赏了这些之后，就迫不及待地去翻开书本研究“屏风”这个既有美感又有实用价值的东西了。这样一来，学生的学习兴趣被快速地激发出来，我们还用愁他们不好好学习吗？

二、灵活运用幻灯片，使语文教学内容变得津津有味

在语文的教学内容中，散文类的文本和小说类的文体较为受学生欢迎，因为他们有优美的语言和扣人心弦的故事情节。而说明类的文体和科技类的小品文及议论文学习起来就显得有些枯燥乏味，在教学这些内容时，幻灯片的运用就显得很重要了。如在教学《故宫博物院》这篇说明文的时候，就按作者的说明顺序制作了许多精美的幻灯片，在上课时先按照文章的顺序播放一遍，让学生在阅读文本的时候随着大屏幕去游览了一次故宫博物院，最后是重点难点的突破，作者在“三大殿”中重点说明了“太和殿”，所以我也把它作为展示的重点，从外观到殿内，按照文章“围绕一个重点按方位来介绍建筑物”这个原则进行讲解。通过这些幻灯片的帮助，学生不但理解了按照空间顺序说明事物的方法，还对这座宏伟的建筑有了深刻的印象。等到教学结束时，有一名学生还偷偷地告诉我，如果他们全家去游览故宫，他就能当小导游了。又如，在教学《看云识天气》这篇科普小品文的时候，我精心制作了那几种云的幻灯片，让学生直观形象地理解了作者说的“云就像天气的招牌”的含义，通过本课的学习就能简单地识别天气了，真正地让语文学习和生活密切地联系起来。所以，灵活地运用幻灯片，其作用还真不小呢。

三、善于运用多种电教媒体，让它们有机结合起来，为语文教学创造优美的教学情境

学习语文是一项复杂的活动，我们要充分调动学生的感官，让他们全身心地投入到语文学习中去，要做到这些，教学情境的创设就显得尤为重要了。如在教学莫泊桑写的《我的叔叔于勒》这篇课文时，就先播放了一首陈星的《流浪歌》，质朴的歌词、忧伤的旋律、动情的演唱，充分地让学生感受到了流浪者孤身漂泊在外的凄苦以及流浪者对家的渴望和对亲情的呼唤，从而让学生更深刻地理解这篇小说的主题。又如，在教学琦君的《春酒》这篇散文时，我在展示幻灯片的同时，配上舒缓的音乐，让学生在欣赏幻灯片的同时，去体会琦君对母亲的深切怀念，对乡情的浓浓思念，去感受身处异国他乡的一位老人对故土的依恋。

四、合理运用现代教育技术，能促进学生的身心健康发展

《课程标准》中提到“语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一”；语文教学应该“重视语文课程对学生的思想情感所起的熏陶感染作用”；语文课程应该“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础”。我们在语文课上展示的幻灯片，要比纸质的文字在学生的脑海里留下的印象要深刻得多，通过幻灯片的帮助，学生对课文内容理解得更透彻，这些美好的事物会给学生带来独特的审美感受，也会在他们幼小的心灵上播撒“爱”的种子。那些优美的经典歌曲，也会在他们的耳边久久回响，激励他们去思考、去拼搏。

新的时代，呼唤新的教育。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，我们要有“活到老、学到老”的精神，用我们勤劳的双手和充满智慧的大脑改变教育，让祖国的花朵健康茁壮地成长，为实现我们伟大的“中国梦”贡献一份微薄的力量！

（作者单位：安徽省亳州市谯城中学）