当代大学生思想政治教育中的生命教育

王冉奇

【摘 要】 当代大学生对自己、他人生命的漠视，对生命意义、生命价值理解不透彻，已经成为普遍现象， 在思想政治教育中开展对大学生的生命教育势在必行。高校应积极开展生命教育方面的研究，努力拓宽生命教育内容；通过各种途径普及心理健康知识；丰富校园文化活动，积极组织社会实践活动，培育学生生命情感。

【关键词】 当代大学生；思想政治教育；生命教育；重要性；途径

从2004年震惊全国的马加爵杀害舍友事件，到2010年内地学生韦惠滢因情感问题在宿舍内上吊身亡，再到让人震惊的2013年上海复旦大学投毒案等此类事件的不断发生，大学生残害生命的行为在引起我们震惊、痛惜的同时，也引发了我们的思考。面对这么严峻的形势，高校不得不承担起对大学生的生命教育。

一、在当代大学生思想政治教育中开展生命教育的重要性

研究大学生自杀并试图寻找解决方法，对于减少高校大学生自杀行为，提高大学生自身价值的实现有积极的意义。在高院校思想政治教育中开展生命教育，帮助大学生对生命的意义进行深思，帮助大学生树立正确的价值观、人生观、生命观，不仅是响应构建社会主义和谐社会的号召，也是当前高校管理的又一新的研究课题。

1、在思想政治教育中开展生命教育是减轻大学生心理压力需要

在物欲横流的今天，面对我国经济日新月异的发展，社会变革的日益加剧，当代大学生面临多重精神与物质的压力。表现为对学业、人际关系、就业、情感等诸多因素的担心。我们开展对于思想政治教育中的生命教育，就是从生命的本质、意义与价值出发，维护当代大学生的心理健康，缓减他们的心理压力。“重视对大学生开展思想政治教育中的生命教育，可以有效提高大学生的心理健康水平，缓减他们对于生活的各种压力，对于预防大学生自杀、自残、他杀等都有显著作用。”[1]

2、在思想政治教育中开展生命教育是帮助当代大学生理解生命意义的需要

当今时代、社会纷繁复杂，各种欲望充斥着人的头脑，势必会对大学生的世界观、人生观和价值观产生猛烈冲击，影响他们对生命系统的理性思考，思想政治教育中的生命教育是世界观、价值观尤其是人生观教育内容的拓展、细化与深化，有利于大学生透过纷繁复杂的社会现象，把握生命的本质与价值。因此，必须加强对大学生生命价值观的引导，让大学生科学、理性地认知生命的价值和意义，把握生命的真谛，积极投身社会实践，实现自身价值。

3、在思想政治教育中开展生命教育是高校构建和谐校园的需要

我们都知道，我们所倡导的和谐社会概括起来就是以人为本，尊重人、尊重生命。在思想政治教育中开展对大学生的生命教育就是为了帮助他们拥有更和谐的心里、更完美的人格以及更理智的头脑。对大学生进行生命意识、生命责任的教育，是高等教育发展的必然要求，也是大学生健康成长的必然需要。

二、在大学生思想政治教育中开展生命教育的具体途径

高校大学生自杀行为的不断发生，向我们发出严重的警告，这反映出的是我们当代大学生对挫折应对能力的不足，对生命意义认识的欠缺。这固然与当代大学生自身意志坚韧与否有关，但更大程度上却反映了当下教育重应试轻素质现状。具体来说高校开展思想政治教育中的生命教育可以从以下几个途径开展：

首先，高校应积极开展生命教育方面的研究，努力拓宽生命教育的教学内容。高校应该大力鼓励学校师生积极参与生命教育研究，把生命教育作为考核标准之一，要求生命教育进课堂。也可以鼓励进一步编写、修订、完善生命教育的讲义和教材，开发出更多内容丰富形式多样的生命教育教学资源。具体可以从以下内容入手：一是加强对当代大学生关于幸福感的教育。“幸福始终是全人类的共同渴望和永恒的追求。”[2]当然，无论从自然属性还是社会属性来看，追求成功也是人类的内在驱力，人们往往将幸福与成功连在一起。对大学生进行生命教育的首要内容就是要让他们明确成功与幸福的关系，追求幸福和成功是每个人的正当而天然的权利。但一定要防止大学生在追求成功、追求幸福的时候落入误区与陷阱，陷入功利主义；二是强化责任感与使命感的教育。羊羔尚能跪乳，乌鸦尚知反哺，身体发肤受之父母。从一定意义上说，生命不仅仅属于我们自己，他还属于一切爱我们的人，属于全人类。所以说大学生没有理由不尊重生命，不珍惜生命。

其次，高校应通过各种途径普及对当代大学生心理健康知识。大学生之所以出现各种自杀以及他杀行为，很大程度上都是源于心理的不健康。高校可以建立心理咨询站，定期为同学们普及心理健康知识。辅导员要真真正正融入到学生中去，适时观察每位同学的心理变化，发现问题要及时疏导。高校还可以把心理健康课作为大学生必修课程，占一定比例的学分。也可以经常开展心理健康方面的讲座、知识竞赛、图片宣传、校园论坛等，让学生在这样的氛围里重视心理健康。

最后，大力丰富校园文化活动，积极组织社会实践活动，培育学生生命情感。校园生活本来就应该是丰富多彩的，尤其是大学校园生活。现在的教育再也不是单纯的应试教育，大学生毕业后是要走上社会的，是要实现他们的人生意义与价值的。学校可以组织有关生命教育的知识竞赛，讲演等陶冶大学生的生命情操，也可以组织一定的社会实践活动，实现他们的生命意义，让他们体会生命的价值。比如，可以组织他们利用寒暑假到偏远山区进行支教，既可以让他们看到生活的艰难，敢于面对困难，又可以帮助他们实现自我价值，使其认识到生命的真谛。也可以多带学生到红色文化圣地，培养他们个人良好的世界观、人生观和价值观。

现在的大学生对学校生活要求越来越严格，他们并不是想整天呆在教室、寝室、宿舍三点一线的跑，他们对自己生活的质量要求越来越高，他们需要一定的课外生活来交际，来缓减他们面对学业、就业等的压力。所以说，“一定的校园文化生活和社会实践，能够帮助大学生减少相应的压力，丰富内心生活，提高他们对生命意义的认识，帮助他们热爱、珍惜、尊重自己及他人的生命。”[3]

生命是世界存在与发展的基础。细细想来，生命是美好的。生命对于每个人来说有且仅有一次。我们不能决定生命的长度，却可以拓展他的宽度。大学生是我们民族的希望，是建设社会主义国家的强大后备军，他们人生意义的实现便是国家发展的强大支撑。在高校思想政治教育中开展对大学生的生命教育，不仅有利于大学生自身的发展，对我们社会乃至整个国家意义都是空前的。

【参考文献】

[1] 褚慧萍.从大学生自杀现象看高校的生命教育[J].江苏高教，2007（1）.

[2] 路杨 .当代大学生生命教育[M].武汉：武汉大学出版社，2014.

[3] 葛君梅，葛君芳.思想政治教育中生命教育实施途径探索[J].长江师范学院学报，2012.