自由游戏中幼儿的自主发展——记一根绳子的游戏

文　朱　莹



自由游戏中幼儿的自主发展
——记一根绳子的游戏

文朱莹

摘 要：体育活动是通过丰富的活动材料，充足的场地空间，科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式，也是幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。本文围绕“一条根绳子的游戏”阐述了孩子体育游戏中的自主发展。

关键词：体育活动 自主发展

幼儿园体育活动是通过丰富的活动材料，充足的场地空间，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿基本动作的发展。如何让幼儿在体育游戏中自主发展呢？这就要求教师给幼儿提供自主选择的材料、自由活动的机会。现结合小班幼儿开展的“一根绳子的游戏”来谈谈幼儿在体育活动中的自主发展。

一、让幼儿在活动中自主选择

1.自由选择活动场地

优质的教育环境是幼儿开展体育活动的先决条件。但是孩子们天天在规定的场地玩，也不利于孩子的发展。在一根绳子的游戏中，我们鼓励孩子自由选择游戏的场地。孩子们拿着绳子寻找活动的地方，比如，有的孩子发现在大型玩具边，有很多可以利用的辅助玩具，如小鼓、扶梯等。(图1)有的孩子将绳子的一头往外拉拽，另一些孩子会往回拉，有的将绳子缠绕在小鼓上，在来来回回的拉拽中，孩子的手臂力量得到了锻炼。也有的将绳子缠绕在扶梯两边（图2），变成一扇门，有人想进门还要摁门铃，孩子的语言交往能力、创造力和想象力得到了发展。利用“一根绳子”的利用为幼儿打破了常规，自由的活动场地满足了孩子的不同需要，促进了孩子的发展。

2.自由选择游戏伙伴

“一根绳子”投放后，老师没有规定怎么玩、谁可以玩、和谁玩，而是让幼儿自由选择，鼓励幼儿自由选择游戏伙伴。让幼儿在更换玩伴中扩大交往，通过与不同的玩伴的交互作用，在相互合作、相互学习中促进孩子社会交往能力的发展。

“一根绳子”为小班孩子创造了更多合作和沟通的机会，锻炼了同伴之间的交往的能力。如图中（图3），李伟信为了让蒋铭瑜更好、更容易地把绳子缠绕固定在扶手上，他们慢慢地产生了合作的行为，李伟信将绳子拉近扶手，便于蒋铭瑜捆绑固定。在与同伴的相互沟通中幼儿的语言表达能力也在发展。如（图4）在孩子们玩“跳过绳子”的游戏时，由于蒋铭瑜把绳子放得过高，导致其他孩子都无法跳过去，朱歆琦对蒋铭瑜说：“蒋铭瑜，你的绳子太高了，我跳不过去。”蒋铭瑜看了看正在跳跃的其他同伴（都不能跳过），于是他蹲下了身体，把绳子放低了很多。在自主的体育活动中，孩子们更乐意用语言表达自己的需求和想法，还变得喜欢与同伴交流，在交流的过程中不断地提高他们的语言表达能力。

可见，宽松的游戏环境和自由的游戏伙伴不但能让幼儿学会自主选择，还激发了他们对体育活动兴趣，锻炼了幼儿的多种能力。

二、让幼儿在活动中自由探索

幼儿主体性教育已是幼儿教育的必然要求。因此，在游戏过程中，幼儿自发的一些游戏行为，正是他们自主性的体现。这些游戏能带给幼儿快乐，满足幼儿的需要，是一种可以让幼儿自由自主地进行创造的活动，它们能有效地激发幼儿的创新意识。

“一根绳子”的游戏，充分展现幼儿的主观能动性，吸引孩子投入到游戏中，他们在一起探索游戏时碰到的问题，可以一起动脑筋想出更多、更好的解决方法，让绳子有更多创新的玩法，还可以共同交流和分享其中的乐趣。（图5、图6、图7）比如，在和绳子玩了一段时间后，孩子们会自发地组织同伴进行各种游戏。一些能力较强的幼儿会将绳子拉成一条直线，其余孩子会根据绳子的高低进行不同的游戏，有的可以钻，弯着腰，慢慢地从绳子下面钻过，有的跳，双脚并拢，跳过绳子；有的拍，双脚并拢，跃身跳起，拍打高高的绳子。这些自发性的游戏，让幼儿玩得开心不已，同时在游戏的过程中，幼儿身体动作的协调性和灵敏度也得到了提高。

三、让幼儿在活动中懂得坚持

体育活动，不仅能增强幼儿的体质，而且对幼儿各项素质的培养有着积极的作用。因此，努力挖掘体育活动中的有利因素来培养幼儿的坚持性会取得良好的效果。在“一根绳子”的体育活动中，我们引导孩子自由探索和思考，启发和鼓励幼儿发现和创造各种玩法，让他们玩游戏的兴趣更浓、玩的时间更长。

通过观察，我们发现，在这个“一根绳子”的游戏中，我班蒋铭瑜和朱歆琦两个小朋友从投放绳子开始到现在都是积极地参与到这个游戏中来的。在游戏中遇到了困难，他们会付出努力，尝试解决问题，从而不断地在尝试中积累游戏经验，在游戏中也起到了主导地位。他们往往会发挥想象力和创造力，“领导”其他孩子玩许多饶有童趣的玩法，如“踩蛇”（绳子放在地上，幼儿排成一队在绳子上走）、还有用绳子将一条腿装“伤病员”等等，这样的新奇玩法，也吸引着其他孩子参与到游戏中来，更让他们坚持地玩“一根绳子”。同时，蒋铭瑜和朱歆琦还都是具有挑战精神的孩子，在这个开放的、自主的体育活动中，他们每天玩绳子的玩法都不同，这是他们一直坚持选择玩这个绳子游戏的主要原因。

“一根绳子”的游戏。让幼儿在自由游戏的氛围中懂得了互相学习、分享经验、合作游戏、体验快乐。在这个过程中，幼儿不仅尝试了各种新奇有趣的玩法，还促进了同伴之间的交流、交往和合作，发展了幼儿的自主性、独立性、创造性，提高了幼儿的交往能力并丰富了学习经验，主动快乐地获得了发展，为幼儿今后的学习与发展打下了很好的基础。

（江苏省苏州市相城区黄桥中心幼儿园）