浅谈幼儿园园本课程管理制度的建设与实施

文　蒋冬妹



浅谈幼儿园园本课程管理制度的建设与实施

文蒋冬妹

摘 要：幼儿园管理制度是为确保幼儿园各项工作顺利进行而制定的保障体系。许多幼儿园都有自己的园本特色课程，也会制定相应的园本课程管理制度。各项管理制度需要在课程实施过程中不断调整、完善和落实,以确保园本课程的有效实施。

关键词：园本课程管理 玩泥工具 执行

我园在构建“玩泥特色园本课程”过程中形成了一系列管理制度，如玩泥场地管理制度、玩泥工具管理细则、玩泥活动保教配合细则等等，这些制度是否适宜，执行效果如何，需要在园本课程执行过程中加以验证。下面就以 “玩泥工具管理细则”为例，谈谈我园园本课程管理制度的建设与实施。

一、实践调整，完善园本课程管理制度

制度是活动的保障，制度的合理性必定在活动中才能得到验证。“玩泥工具管理细则”出台后，我走进了活动现场：××老师正带领孩子们开展自由玩泥活动。老师作简单介绍后，孩子们开始自选工具游戏。只听孩子们叽叽喳喳嚷开了：“老师，榔头柄掉下来了。”“这把铲子断了。”“没有工具了。”……

开学前整理过玩泥工具，数量充足，都能使用，怎么才过一个月，玩泥工具失踪了这么多，都到哪儿去了呢？活动结束后，我和××老师针对“工具使用问题”进行了交流，××老师认为玩泥工具不够主要是因为各班活动后未将工具按类规放到原位以及损坏的工具未及时修理造成的。

制度的修订要有针对性，要根据教师普遍存在的问题做出相应的调整。当玩泥工具“流失”的原因搞清楚后，我请各个教研组认真分析原来制定的“玩泥工具管理细则”，发现制度中对破损玩具的处理、借用工具的要求没有体现；对玩泥工具的定期清点、整理收归的要求不够详细。于是我组织教师根据实际存在的问题展开研讨，共同探讨解决策略。老师们各抒己见，出谋划策，针对不同的问题提出改进意见，如：增添“玩泥工具借用登记表”，各班借用工具做好登记手续，让大家都能知道工具的具体去向，便于需要时随时可以找到；增添“破损工具专用框”，活动中发现损坏的工具及时清理出来，便于定期修补；每种工具框上贴上图文结合的标记，便于幼儿分类归放，教师清查。

通过老师们的共同研讨，我园解决了玩泥工具的“流失”问题。同时，我园将老师们提出的改进意见完善到了“玩泥工具管理细则”中，使其更加具体、规范、操作点明确，如“玩泥工具借用登记表”、“破损工具专用框”等。

教师发现问题、解决问题的过程也是教师参与制度修订的过程。因此，教师不仅是制度的执行者，更是制度的制定者。管理者要以师为本，充分发挥每位教职工的主人翁精神，广泛征集教师意见，做到具体问题，具体分析，共同解决制度执行中的具体问题，完成制度的修订工作。

二、规范管理，落实园本课程管理制度

建立健全的制度固然重要，但有效地落实制度更是重中之重。如果有了健全的园本课程管理制度，却无法有效落实，那就等同虚设。因此，如何规范管理，有效落实制度是管理者必须着重思考的问题。

“玩泥工具管理细则”出台后，首先，我们组织教职工进行了全园性的学习，逐项逐条地进行解读，帮助大家了解为什么要制定这些细则，实行这些细则对大家日常玩泥活动中工具的正常使用有哪些好处。通过解读制度，全园教职工了解了制度、接受了制度，从而增强了执行制度的自觉性。其次，每学期初，各年级组都会组织教师进行制度的再次学习，交流探讨上学期制度执行中存在的问题，寻求解决的策略，以便更好地执行制度。

保教结合是幼儿园一贯的原则，许多活动都是教师和保育员共同来完成的。由于我园玩泥课程的特殊性，场地准备、工具清洗等问题比较繁琐，保教配合的要求相对较高，因此在制度执行过程中，“三位一体”配合也就显得尤为重要。

如“玩泥工具管理细则”第3条：玩泥活动结束，教师、保育员指导幼儿将工具收拾干净，根据标记分类归放整齐。这条细则中，明确了工具的收归清洗由教师、保育员和幼儿共同来完成，但是在实际操作中教师主要负责什么？保育员主要负责什么？小、中、大班幼儿分别可以做些什么？什么时候清洗？等问题都没有明确，这些具体操作点就需要教师与保育员共同来研究确定。只有班组协调统一了，才能确保各项细则的有效落实。

制度的落实离不开管理者的监督与指导。为了确保“玩泥工具管理细则”的落实，我园把对玩泥场地的巡查作为日常行政轮值的重点项目。每日一查、每周一分析，将巡查过程中发现的问题及时反馈给教职工，督促教师正确管理玩泥工具，提高制度的执行力度。

“制度既可以限制人们的活动，也可以鼓励人们的活动，更可以为某项活动的发展保驾护航，特别是对于新生事物，更离不开相应制度的有力支持。”要确保园本课程的有效实施，必须有科学合理的制度作保障。制度的建设与完善是一个动态过程，是需要根据园所实际情况不断完善和调整的。作为管理者，要深入课堂、走近教师、加强研讨、规范管理，确保有效地落实制度。

（江苏省无锡市南泉中心幼儿园）

【参考文献】

[1]李艺然.幼儿园管理导读.高等教育出版社，2012.6

[2]祝晓燕.幼儿园园本教研制度新思维.北京：世界图书出版公司北京公司，2011.5