南开中学与近代体育

刘欣

张伯苓的体育教育思想

南开中学出色的体育教育，归功于著名教育家、南开的校长——张伯苓。张伯苓将体育视作教育的一个重要方面，认为教育精神应以体育为骨干。基于多年办学的经验和体会，张伯苓认为搞好体育必须要有学校领导人的高度重视。他热心关怀学校的体育工作，将之作为自己义不容辞的职责。他说：“不认识体育的人，不应该做校长。”作为杰出的教育家，张伯苓的体育教育思想就是南开体育的指导思想。

1.强身才能强国

光绪十七年（1891年），15岁的张伯苓考入北洋水师学堂接受西式教育。作为严复的学生，张伯苓的体育思想受到了维新派的极大影响。参加海军的经历又使他看到国家及国民的衰弱，于是张伯苓树立了“强国必先强种，强种必先强身”的观念。张伯苓认为，如果体育不好，国民就不能有健康的体魄，也就不能为国家做事和效力，而不重视体育恰是国民体魄衰弱的主要原因，故而在其担任南开中学校长后，提出了“强我种族，体育为先”的口号。张伯苓把体育看成教育救国的重要部分，认为教育与体育不能分离：“德智体三育之中，我中国人所最缺者为体育。”“教育里没有了体育，教育就不完全。”“有了好身体，才能有坚强的意志，担起建设国家的重任。身体若不好就失掉做事的本钱，什么也谈不到了。”因此南开训练学生的方针：第一是锻炼学生要有强健的体魄；第二是培养学生要有浓厚的国家观念。

2.坚持“普及主义”

在体育教育中，张伯苓强调体育教育是面对全体学生的，必须广泛开展。面对“锦标主义”思想的泛滥和“选手体育”的盛行，他说：“苓提倡运动的目的，不仅在学校而在社会，不仅在少数选手，而在全体学生。”“学生在校，固应有良好运动习惯；学生出校，亦应能促进社会运动风气。少数学生之运动技术，固应提高；全体学生之身体锻炼，尤应注意。”为了使南开的每位学生都进行体育锻炼，养成良好的运动习惯，张伯苓坚持采取“普及主义”，强调务使各种不同体格不同兴趣的人，都得到适宜活动。他不仅在学校推行“强迫运动”，还力求体育教材、设备及方法的完备，并积极推动成立各种体育团体，组织各种体育比赛，吸引学生参加。

3.提倡体育道德

张伯苓非常重视体育精神的建设，提倡体育道德，注重运动员的品格培养。在他看来，体育不仅是强健体魄的需要，还是锻造精神、健全人格的重要手段。体育能够“训练其团结，互助，合作之精神”，养成无私、奋斗、协作等品德。学校体育应实现“体”与“育”并重，“体”与“德”兼进，每个学生都该具有强健的体魄和健全的人格精神。他教育学生说：“本校开运动会时，各班皆力争第一，宜也。然二十余班，不能皆得第一，终必有失败者。失败之后，尤须加意练习，毋得因是沮丧也。西人有言：为赢易，为输难。输非难也，输而能不自馁，不尤人斯难耳。凡成事者，中途必受折磨，须受过此种阻力，不因失败而灰心，而后始有成功之一日。此种精神，为中国少年人所最要者，汝等共勉之。”他还时常告诫运动队员：“比赛应以道德为根本，勿伤运动员之资格，而保我国体面。”

4.传播奥运思想

张伯苓最早发出了中国应当关注奥林匹克运动、加入奥林匹克大家庭的呼吁，成为中国倡导奥运第一人。早在光绪三十三年（1907年）天津第五届学校联合运动会的颁奖仪式上，张伯苓就发表演说指出：“此次运动会的成功，使我对吾国选手在不久的将来参加奥林匹克运动会充满了希望。”他认为中国应立即成立一支奥林匹克运动会代表队，加紧训练，提高水平，以便早日出现在奥运赛场上。“现代奥林匹克之父”顾拜旦一直希望通过奥林匹克运动达到教育人的目的，从这个角度来说，张伯苓对体育与教育的关系、体育的教育意义和功能的深刻理解和顾拜旦有着跨越国度和文化的共识。在中国，张伯苓最早把奥林匹克教育列入学校课程，通过实施奥林匹克教育推动校园体育课程建设。20世纪20年代，张伯苓把奥林匹克教育加入了体育学科的教学大纲，1929年10月印行的《天津私立南开中学一览》中，明确要求高级中学要讲授“西洋体育史纲要”和“世界，远东，全国，华北运动会之历史及组织法”。

南开中学的体育教育

1.体育课

自建校之日起，体育就是南开中学的必修课。20世纪二三十年代，南开的体育课已经非常规范了。每星期4小时体育课，室内授体育常识，室外为基本动作训练、步伐、体操、自卫技能，包括拳术、国技、角力等，还有游戏活动、韵律活动、田径赛及各项球类活动。学校每学期开展一次全校学生体力和运动技术测验，所得分数计入体育成绩表内。测验不只要考各项运动的技巧，还要笔试各种运动的规则。学校专门制作了《学生体育成绩报告单》，每学期报告一次。报告单除有学生的体育成绩外，还有对学生“体格”“卫生与疾病”等定性评价的内容，很有说服力。学校专门设有体育补习班，凡是身体羸弱者和体育不及格的必须参加。体育检测不及格的，或者高中三年级以前不习满规定体育课的学生不能毕业。

南开的体育师资力量雄厚，体育教师的水平很高。最初担任体育科主任的是酷爱体育、擅长体育管理的章辑五，张伯苓专门送他到东南大学体育系进修一年，还派他到欧洲考察，到英国接受训练，到美国进修。南开又聘请了著名的篮球教练董守义来校执教，之后来校的体育教师，大多是东南大学体育系或北京师大体育系毕业的高才生。他们献身体育教育，推进竞技体育活动，不仅为南开培养了优秀运动员，也使南开形成了代代相传的体育传统。

2.课外体育活动

1915年南开学校提出“自动”的精神参加运动，并成立了体育会，专门组织学生的课外体育活动。1916年南开学校规定：所有学生的运动成绩必须达到一定标准，对不及格者实行“强迫”运动。还公布体育运动新章程，规定本校运动会要尽量使人人都能上场。曾有一段记载描写当时的盛况：“一校之内运动会团体之发生不可胜数，各班有各班运动会，各会有各会运动会。析而小之有所谓各寝室运动会，私人运动会，扩而大之则有全级联合，各寝室联合、各会联合，诸运动会诚所谓一日之内一场之中而种类各殊。”由于规定明确，要求严格，学生每天都自觉去操场锻炼。同年暑期，当时在南开学校任敬业乐群会会长的周恩来，在组织同学前往高庄子村（现津南区）演出话剧《一元钱》时，还临时组建了一支篮球队，在高庄子小学篮球场与当地教师进行了一场篮球对抗赛。南开学校的足球开展得也很普遍。班际赛、年级赛特别活跃，联合组织的球队甚多。endprint

为了普及体育，南开在办学经费困难的情况下，依然尽量增设体育设施。到20年代中期，全校共设篮球场15个，足球场5个，排球场6个，网球场17个，器械场3处，400米跑道大运动场2处。单杠、双杠、木马、吊环、平梯、吊绳、吊杆、跳箱等轻重器械齐全，就连新式米突制握力器、全套试腿力与背力器、马表式手枪、手球、护膝等都从美国购来。南院大操场占地约70亩，长方形地块，当中是一个400米一圈的正规跑道，两头各有篮球场、排球场，跑道内除进行田径比赛外，还有一个非常正规的足球场。南院大操场是学生们留恋、向往的地方，足球、篮球、排球三大球的重大比赛和每年春秋两季运动会都在这里举行。从大操场西侧的小边门出去就是校外大操场，有一个十分宽敞的棒球场，同时也是足球场。操场北端有个长方形洼地，平时是个小足球场，每值冬季，搭上席棚，泼上水就成为一个溜冰场，西头拦出一段作为供练习用的小冰球场，东头可溜大圈，练速滑，当中一块可练习花样溜冰。

南开经常修缮各种体育设施，除定期举办校运会外，还经常开展各种比赛，仅班级足球赛参加者就有34个队。1935年统计，体育团体共182个，其中网球队66个，篮球队50个，足球队44个，排球队11个，垒球队10个，田径队l个。1936年课外活动每星期3次，下课后还要强迫运动：凡图书馆、讲室、试验室、宿舍等处严禁学生逗留；所有教室内及试验室内的工作均限于课外活动前结束。1927年12月，天津体协组织首届公开越野赛，路线：中日中学—南开大学—八里台—马场道—海光寺—南开中学，共10000米。南开中学队一路领先，荣获团体冠军。

传统体育在南开中学也得到发扬。学校中有个民间体育活动组织广武学会，喜欢武术的会员们在教习师傅的教导下出拳踢腿，弄枪使棒，挥刀舞剑，非常活跃。

3.运动队

南开学校由于体育运动开展普遍，学生中涌现出不少优秀选手，产生了实力雄厚的各项目代表队。

最为著名的是篮球队。自1922年开始，南开学校从大学和中学内选拔出优秀选手组成南开学校代表队。同年战胜了当时颇具实力的青年会竞进队及官立中学、新学书院、北洋大学等诸强队。1924年篮球队获华北球类运动会大学组篮球冠军。1924年以南开篮球队为主力，组成华北篮球代表队参加全国运动会篮球锦标赛，获得全国冠军，名声大震。此后队员们相继毕业离校，篮球队实力稍弱。1925年由初中一年级学生自行组成了一个篮球队，几年之内形成一个实力很强的阵容。1929年4月这个队以南开大学的名义参加第五届华北球类运动会，分别战胜久负盛名的北京师范大学、燕京大学、东北冯庸大学等强队，获得冠军。同年5月应邀赴上海，战胜当时被称为“上海三强”的华东区篮球冠军上海沪江大学队、外国人组成的西青篮球队、美国海军陆战队篮球队。接着又战胜远东地区篮球冠军菲律宾大学队。从此这支篮球队蜚声中外，备受赞誉，其队员王锡良、魏云蓬、李国琛、刘建常、唐宝被称为“南开五虎”。这支队伍1929年冬应邀赴东北进行友谊比赛，又连连获胜，载誉而归。1930年代表天津参加全国运动会，再次夺魁。特别要说的是，l930年南开篮球队参加天津举行的万国篮球联赛，战胜12支中外球队，获得冠军。天津万国篮球赛始于1925年，由天津的外国侨民体育会发起和主办。参赛的主要有天津的一些学校代表队和驻津美军队、驻津意军队、外国商人队等。在前三届比赛中，冠军一直为外国队所得，分别是美国驻军十五联队、外国商人队、美国水兵队。直到第四届比赛，南开大学队经过激烈争夺才获得冠军，第一次打破了由外国队垄断天津篮坛的局面。这支篮球队书写了南开体育的光辉历史。

虽然南开学校的运动队在各种比赛中成绩良好，但学校却不“专重比赛”，一直提倡普及体育教育。1932年南开学校更是毅然取消了“校队制”。在全国各学校“选手”体育盛行的时候，南开的这一创举，充分表明了提倡普及体育、反对“选手”体育的鲜明态度，对纠正“选手”体育的不良风气大有裨益。南开鼓励学生自己组织各种球队和田径、游泳、滑冰等运动。遇到对外比赛时，临时抽选队员，发给制服，代表学校去参加比赛。南开对待运动比赛的做法是：第一，借体育之活动，做道德修养之机会，锻炼团体生活的美德，养成守纪律的习惯及服从领袖的精神，运动比赛时要表现仁侠的精神，以不争胜为最高之目的。第二，养成纯粹业余的精神，取消一切选手的待遇，避免一切商业化的活动。第三，参加运动会时，须保守无我及忘我的态度，满足其真正修养的意义与快乐。间接养成其实事求是及大公无私的心理。团体竞赛时，不可显露个人出风头的自私观念。第四，一切运动比赛均按体能分组，根据学生之体力指数，既不使体格强者失去兴趣，也不使体格弱者伤及健康。第五，体育教材设备及方法力求完备，务使各种不同体格不同兴趣之学生皆得适宜运动，发生兴趣，养成习惯为终身暇时之娱乐。

南开的学生自己组织球队和活动，既活跃了生活，又锻炼了能力。运动水平在普及中得到提高，收到了很好的效果。

当时南开的足球队有南敏队、坦克队、鱼雷队。南敏足球队在“万国联赛”甲组中屡克强敌，1933年夏令足球赛时，力克夺冠呼声很高的北宁队，获得“高纪毅杯”。坦克队、鱼雷队在1933～1935年间天津市乙组足球公开赛、天津市“万国足球赛”中先后荣膺冠亚军，鱼雷队还在全市足球甲组联赛中力克北宁获冠军。1935年，以南开中学足球队为主力的中华足球队，接连战胜天津租界的英国队、俄侨队和多国联队，夺得“爱罗鼎杯”比赛冠军，成为中国历史上第一次挫败洋人夺冠的球队。

此外，南开的南敏排球队在1933年第17届华北运动会上代表河北省参赛并夺得锦旗。1935年远征沪、杭，战胜了蝉联17年江南王位的复旦大学排球队，成为当时全国的一支强队。网球队屡得全市冠军，优秀网球选手曾代表天津市和河北省出外比赛。棒球队曾先后代表天津市出席华北、全国运动会，并取得了冠、亚军的好成绩。棒球队里很多是华侨子弟回国学习的，他们除喜好棒球外，还把美式少年橄榄球运动介绍到国内，南开学生也乐此不疲，积极推广。

结 语

南开中学是近代中国学校体育的优秀代表，在学校体育史上留下了辉煌的一页。其成功经验至今仍有借鉴意义。第一，高度重视体育，将其视为教育的重要部分；第二，指导思想明确，先进的体育教育理念直接作用于教育实践；第三，充足的财力投入，良好的硬件设施，为体育教育奠定了物质基础；第四，合理的教学内容，科学的教学方法，产生了良好的教学效果；第五，有的放矢的规章制度，是体育教育开展的有力依据；第六，高水平的师资力量，保证了体育教育的质量；第七，课内外相结合，充分利用课余时间，调动全体学生的积极性、主动性，是体育教育提高效率的有效方法。endprint