俄罗斯国民阅读推广经验对我国的启示

【摘要】在信息经济时代，我国必须着手改善国民阅读落后的现状，通过借鉴其他国家成功的国民阅读推广经验，推动我国国民阅读工作的有效开展。本文在分析研究俄罗斯国民阅读推广策略的基础上，重点阐述其成功的推广方法，以期为我国国民阅读推广提供参考和借鉴。

【关键词】俄罗斯；国民阅读；图书馆

【作者单位】王春梅，新乡学院音乐系。

俄语里流传一句描述俄罗斯民族对阅读重要性认识的谚语：“一个没有书的家庭正如一个没有窗户的房间一样”。在信息经济时代，我们既要充分认识到阅读推广在提升国家文化软实力上的重要作用，也应该以其作为提升国民科学文化素质的重要手段。尽管经历了苏联解体的历史巨变，但是俄罗斯民族依然非常重视国民阅读。本文在分析研究俄罗斯国民阅读推广策略的基础上，针对我国国民阅读推广中的问题与不足提出相应的建议。

一、我国国民阅读推广的必要性

截至2015年，我国在全国范围内针对国民基本阅读情况进行了12次调查。通过表1我们可以了解近年我国国民的基本阅读情况。

从表1可以看出，我国人均报纸阅读量呈现逐年下降趋势，而人均电子书阅读量呈现逐年上升趋势，这与信息时代人们阅读习惯的改变是密不可分的。以2013年数据作为评价依据，该年我国人均图书阅读量只有4.77本，不仅明显落后于我们邻近的韩国（11本）和日本（40本），与俄罗斯（55本）和以色列（64本）相比，更是有着天壤之别[1]。我国国民图书阅读量处于世界较低水平，不仅造成图书消费萎缩，也导致整个民族文化素质下降。在知识经济时代，只有爱读书的民族，才能在竞争激烈的发展中走向光明的未来。因此，鉴于我国国民阅读量大幅落后的事实，我们必须借鉴别国国民阅读推广的成功经验，以促进我国国民阅读推广的顺利开展。

二、俄罗斯国民阅读推广策略

苏联解体之后，俄罗斯一直致力于恢复其大国地位，在激烈的国际政治、经济竞争中复兴。要想实现国家振兴，离不开高素质的国民。然而，随着信息技术的快速发展，俄罗斯民众对阅读的兴趣却在持续下降，全国性阅读危机逐步显现。因此，通过开展国民阅读推广活动破解当时的不利局面，成为俄罗斯政府重要的施政方向。

1.颁布国民阅读推广纲领性文件

2006年11月，在圣彼得堡举办的第一届国际图书沙龙上，俄罗斯联邦出版、大众传媒与图书联盟一同签署了《国民阅读扶持与发展纲要》（下称《纲要》）。《纲要》首次明确了阅读推广作为国家首要发展任务的定位，旨在提高国民素质，并为民族知识潜力和文化水平的增长创造优秀的外部环境。《纲要》制定了明确的国民阅读推广阶段性目标，实施时间跨度为2007—2020年，分3个具体阶段开展工作：2007—2010年为第一阶段，旨在建立保障《纲要》实施的基础设施环境和组织机制；2011—2015年为第二阶段，系统性地提高基础设施建设质量，加强对已建成的国民阅读扶持与推广基础设施的维护，确保《纲要》实施的外部环境；2016—2020年为第三阶段，深度挖掘和全面释放《纲要》潜能，推动国民阅读推广活动有力发展。同时，《纲要》还从8个方面阐述了国民阅读推广活动的具体规划和要求，即教育行业、图书馆界、出版业、阅读普及系统、阅读基础设施、科学研究系统等，为阅读推广指明了具体方向。《纲要》的颁布和实施，有力保障了阶段性、系统性国民阅读推广活动在俄罗斯联邦的开展。

2.成立专门的国民阅读推广机构

俄罗斯于1996年成立了联邦阅读联盟，并在2004年成功加入国际阅读联盟。联邦阅读联盟作为一个非营利性组织，吸引了心理学、教育学、阅读社会学以及广大阅读爱好者的加入。联邦阅读联盟成立后，成功探索出了以区域为中心的国民阅读推广模式。截至2014年，联邦阅读联盟已经在俄罗斯联邦境内开设了13家区域性办事处，这种模式也获得了国际阅读联盟的高度认可[2]。俄罗斯联邦阅读联盟的主要职责在于：开展形式多样的国民阅读推广的宣传、支持和实施活动；积极与国内外同行交流合作、分享经验，支持国际阅读推广项目的开展；为联邦政府的区域扫盲和阅读推广工作提供影响和支持。

此外，俄罗斯从2002年开始在联邦境内布局地区级的阅读中心，以各地图书馆作为有效依托，从而确保国民阅读推广活动真正落到实处，深入地方。截至2014年，俄罗斯一共在联邦境内设置了31家地区性阅读中心，基本涵盖了该国主要的人口分布区域。这些地区级阅读中心充分发挥了图书馆的主体作用，同时吸纳博物馆、中小学、高校、报社、文学团体和作家协会等参与。这些从中央到地方的国民阅读推广机构的成立，极大地促进了俄罗斯国民阅读推广活动的发展。

3.开展“阅读年”“文学年”等阅读推广活动

俄罗斯联邦成员之一的布里亚共和国于2006年举办了“阅读年”活动，其后其他联邦成员纷纷响应，最终促成俄罗斯联邦将2007年确定为国家“阅读年”。“阅读年”的设置旨在唤起民众对阅读的兴趣，激发青少年对阅读的积极性，从而使读书成为在民众中流行的时尚活动。当《纲要》于2007年正式在俄罗斯实施时，时任俄罗斯总统普京还将这一年确定为“俄语年”，旨在在全球范围内扩大俄语和俄罗斯文化的影响力，并以此为契机增强民众对民族文化的认同感，鼓励阅读行为，使俄语出版重拾在全球的影响力。此外，普京于2014年还签署了在联邦境内举办“文学年”的命令，这一命令得到俄罗斯民众的热烈响应。时至今日，依然有13%的俄罗斯民众对爱情类小说情有独钟，体现了其文学大国的风采。

4.构建从图书馆到家庭的阅读推广体系

去过俄罗斯家庭做客的人会发现，尽管很多居民楼是苏联时期的老旧建筑，但只要走进俄罗斯居民家中，就能感受到一种典雅脱俗的感觉。绝大多数俄罗斯人会在自家客厅摆放书架，营造出浓郁的文化气息和阅读氛围。苏联解体后，受动荡社会局势的影响，俄罗斯民众的阅读热情受到极大打击。1994年，为了唤起民众的阅读热情，俄罗斯政府举办了“家庭阅读年”活动，取得了非常好的效果。相关政府部门致力于充分发挥图书馆在国民阅读推广活动中的积极作用，探索在图书馆服务和家庭阅读之间构筑有效的沟通机制。

贝米尔地区的儿童图书馆率先展开了尝试，站在社会学的高度深入研究利用图书馆服务推动家庭阅读的可行性，并提出了一系列创新举措，如制定家庭阅读大纲等。此外，俄罗斯国立图书馆还花费3年时间对有效的家庭阅读指导模式展开研究，提出了系列具有建设性的意见，如根据家庭阅读需求建立相应的藏书体系，按照阅读需求等级对家庭成员进行区分，以满足多样化的家庭阅读需求。此外，从20世纪90年代中叶开始，“家庭阅读课程”就被俄罗斯文化大学设置为独立课程，并开展相应的教学工作。在俄罗斯各级图书馆的行动下，从图书馆到家庭的阅读推广模式越来越完善，服务体系也越来越全面，已经成为推广俄罗斯社会阅读工作不可或缺的基础。

三、俄罗斯国民阅读推广对我国的启示

中俄两国互为邻邦，又同是地区性大国，幅员辽阔，人口众多，两国在国民阅读推广上具有很多相似性，都致力于实现民族和大国文化的伟大复兴梦。俄罗斯在国民阅读推广方面做出了举世公认的成绩，其阅读推广策略为我国国民阅读推广提供了重要的借鉴经验。

1.推动阅读推广立法工作的开展

事实上，早在十多年前，我国就已经启动了国民阅读推广工作，但是始终没有从法律层面上给阅读推广提供应有的保障。目前，中国图书馆学会工作委员会是我国主要的阅读推广机构，但其并不具备相应的行政执行力[3]。有鉴于《纲要》对俄罗斯国民阅读推广的重要作用，我国有必要在法律层面上出台相应的纲领性文件，将国民阅读推广工作上升到法制化高度，充分利用政府的权威性和影响力，发挥政府在国民阅读推广工作中的主体责任，确保各项阅读、立法活动工作高效完成。政府应该切实发挥自身的主导作用，统一规划、统筹安排，同时对教育界、出版界、图书馆界以及新闻传媒等提出具体的要求和规划，明确各自的义务和责任，统筹联动，从而形成多元联动的合力。国民整体阅读水平和文化素质的提升不是短期内可以实现的，为此，我们还可以效仿俄罗斯阶段式的阅读推广方法，在阅读立法中设定符合国情的科学时间表，从而确保阅读推广机制的可持续化、科学化发展。目前，我国《全民阅读促进条例》初稿正在紧张审订，关于国民阅读推广的具体实施细则有望较快出台。

2.成立专门的国民阅读推广机构

我国已经于2013年成立了全国全民阅读媒体联盟，作为一个非营利性组织，其在某种程度上具有和俄罗斯联邦阅读联盟类似的性质和作用——致力于利用媒体的力量助推国民阅读推广活动。但是，相较于俄罗斯联邦阅读联盟，我国全民阅读媒体联盟成立时间较晚，也不是官方机构，不具备行政权力，没有在我国境内完成区域性阅读推广活动布局的可能。因此，我国应该成立真正意义上的国民阅读推广机构，利用行政权力确保国民阅读推广活动的有序开展；同时积极布局地区性阅读中心，形成从中央到地方的阅读推广联动机制，确保国民阅读推广活动的有力执行和开展。

3.设立国家阅读节和阅读年

从俄罗斯设定国家阅读年以及其他国家的读书节对阅读推广的实际效果来看，设立国家阅读节对推动国民阅读活动能够起到实质性推动作用。据统计，我国18—70周岁公民中62.6%的人认为阅读节对阅读推广活动的推动是很有必要的，而国内学者也屡次提出设立“国家读书节”的提案。目前，我国公共图书馆和高校图书馆等阅读推广主体主要是在“世界图书与版权日”这天开展阅读推广工作，尽管也能取得一定成效，但该节日本身并不具备本土文化根基，是典型的舶来品。有鉴于此，我们应该确定一个能够体现本土传统文化特色的日子作为国家阅读节，例如，可以将孔子诞辰日设定为阅读节，在推广全民阅读的同时唤起人们对传统文化的认可和欣赏。同时，有关部门可以从国家战略层面给予阅读推广高度重视，设定主题不同的阅读年活动，如“国学阅读年”“历史阅读年”“家庭阅读年”等，从而激发国民对阅读的高度兴趣。

4.打造从图书馆到家庭的阅读推广体系

家庭是最基本的社会组织单位，我国国民阅读的推广最终还是应该细化到家庭活动中，发挥家庭单位在阅读推广活动中的基础性作用。家庭教育是人们最早接受的教育模式，对提高全体国民的阅读水平，打造从图书馆到家庭的阅读推广活动体系是非常有效的[4]。在我国，“家本位”的传统观念早已深入人心，每一个中国人都有浓浓的家庭情结，如果能够营造浓厚的家庭阅读氛围，不仅能够帮助儿童养成良好的阅读习惯，也能丰富成年人的业余文化生活，使终身教育理念在家庭得到有效贯彻。

我国地大物博，各地区经济发展水平不平衡。因此，我国各级公共图书馆和少儿图书馆应该承担相应责任，效仿俄罗斯各级图书馆的做法，在充分调研的基础上分析以特色图书馆服务推动家庭阅读活动开展的可行性，并探索适应各地区国民阅读推广活动发展需要的阅读推广模式，为家庭阅读制订分主题、分层级的阅读计划和书单，并建立相应的藏书体系，从而满足各地区家庭阅读的需求。此外，图书馆还可以探索与企业、媒体、学校等组织加强合作的形式，开展丰富的阅读推广活动，以合作和协办的模式进行家庭阅读活动的推广。如图书馆可以联络媒体举办社区阅读推广服务活动，把图书馆的传统服务带到社区和家庭，进一步密切图书馆和家庭之间的联系。

5.创新阅读推广活动形式

俄罗斯在加强国民阅读推广的过程中，积极创新推广活动形式，引入竞赛类阅读推广活动，从而寓乐于读，让民众从阅读活动中体会到无穷乐趣，在激发民众阅读兴趣的基础上有效地开展国民阅读推广活动。为此，我们也可以举办丰富的阅读竞赛活动，创新阅读推广活动的形式，让民众在感受阅读趣味性的同时，更主动地加入国民阅读大军中。例如，由我国专门的阅读机构主导，在各地区设立“年度图书”评选活动，并且进一步细化，分别设立年度诗歌、年度散文、年度人文图书、年度电子图书等不同奖项，然后评选出全国性的奖项；或者设立“阅读领跑者”竞赛活动，与我国相关图书协会展开密切合作，联合各类图书馆，表彰在阅读活动中表现最积极者；竞赛活动可以按照年龄段划分小组，分为成人组、高中组、初中组、儿童组等，从而更有效地在各年龄段的人群中开展阅读推广活动。

我国要想实现民族复兴的伟大“中国梦”，就必须不断提升国民的科学文化素质和思想道德水平，在借鉴国外成功经验的基础上坚定不移地开展国民阅读推广活动，加强与国际社会的合作和交流，积极参与国际性的阅读推广活动，让阅读真正成为提升国民文化素质和推动国际文化交流的途径，促进我国社会阅读状况的不断改善。

[1]葛茜. 美国国民阅读推广活动及对我国的启示[J]. 情报杂志，2015（6） .

[2]王卉莲. 俄罗斯国民阅读推广概览[J]. 出版发行研究，2015（10） .

[3]李海霞. 全民阅读与高校阅读推广[J]. 出版广角，2015（8） .

[4]许碧文. 俄罗斯图书馆事业的发展及对我国的启示[J]. 图书馆研究工作，2013（4） .