对提高小学生阅读能力的思考

语文课程新标准明确指出，在小学阶段的语文教学中，学生要能够比较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围、进而有效地拓展自己的视野。我们在日常教学中，也可以发现，如今的小学语文教育对学生的阅读理解能力的培养是重中之重，在考试中，阅读理解也几乎占了小学生语文成绩的“半壁江山”。因此，我们应格外重视培养学生阅读的能力。

汉语是博大精深的中华历史文化的积淀，也是我们中华民族值得自豪的语言文化知识体系。对汉语知识的学习我们应该树立良好的信心，不仅要热爱汉语，还要不断积累、努力学出好成绩，最终能够有所收获，为我们中华民族做出贡献。我们教师在日常的教学过程中一定要注意对小学生阅读能力的培养，因为，语文学习是其他学科的学习基础，如果不能很好地进行语文知识的理解，也很难在其他学科的学习上占有优势。教师在指导学生掌握良好的阅读习惯的同时，还要讲授一定的方法，切不可让学生任意而为，否则，将不能使学生得到收获。面对众多的语文读本和语文阅读素材，教师一定要慧眼识金，辨别出其中适合小学生这个年龄阶段学习的内容，然后再进行课堂讲授。这样，我们的学生才会更加容易理解其中的要点，进而爱上阅读。

我们还要善于使用新型教学辅助设备——计算机网络多媒体技术，借助这项技术的优势让我们的学生在学习的过程中更加投入、更有信心和更多激情，这样就可以有效地提高我们整体的教学效果。

当今时代是一个网络时代，随着计算机技术日新月异的发展，我们的日常生活、工作也逐渐地网络化了。可以说，如今的人民处在一个到处是“网”的时代。计算机技术为我们的工作、学习以及生活都带来了极大的便利。特别是计算机网络技术的普及，为我们的整体生活带来了非常大的变化。与以往的教学相比，我们如今的教学资源更加丰富，教学形式也更加灵活多样。这给学生的学习带来了极大的乐趣，也为我们教师的工作带来了便利之处。以往，我们也许很难在教学过程中融合图片、声音、图像等，如今通过媒体网络技术的帮助，我们就可以实施这些教学手段，这为我们的语文教学，特别是小学语文教学带来了极大的便捷之处。在小学语文阅读课的教学过程中，我们就可以借助多媒体技术进行图文之间的转化，小学生是非常喜欢这种形式的，这样，我们就能较好地达成教学目标。

最后，新课程标准提倡让学生进行自主学习，在进行小学语文阅读教学的过程中，教师可以让学生发挥自己的自主性，引导其在课余时间主动去阅读自己感兴趣的文本和素材，进而提高阅读的实际效果。

如今的小学生在学习的过程中都会额外地补充一些知识内容，也许这并非他们自愿，但是出发点仍是好的。面对各种各样的课外书籍，很多学生都是心动的，他们会在课外时间进行阅读，这就增加了他们的积累，对于他们是非常有帮助的。在这里，关于学生阅读的书籍种类，我们教师没有必要对其作出明确的规定，可以让学生进行自主选择，选择他们个人比较喜爱的书籍去阅读。同时，学生通过在课外时间阅读种类繁多的书籍，也可以很好地增长自己的见闻，对于写作、口语交际都会有很大的帮助。俗话说：开卷有益。我们就是要让学生在学习的过程中多看书、多积累，这样才能最终实现我们的教学目标，学生在这个过程中也会有很大的收获，能激发学生的创造力、发散学生的思维、提高学生的综合能力。

张秋梅，教师，现居河北唐山。