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康敏:童年那件花衣裳

2016-05-14岳炜

中小学心理健康教育 2016年4期
关键词:情绪管理家庭教育

岳炜

〔关键词〕人物分析;家庭教育;情绪管理

有个女孩,家境贫寒。做梦都想穿一件漂亮的花衣裳,可家里却做不起。

七岁那一年的腊月,爹爹答应她,要把家里养的三头羊、十四只鸡拿到市集上去卖了过年,然后再剪块花布,给她缝套新衣。于是她开始天天盼。

可谁知,在去集市的前夜,村里来了狼。把羊和鸡都叼走了。冰天雪地里,爹爹跑出去追,也没追回来,还摔伤了腿。

女孩坐在雪地里放声大哭。她天天好好放羊,就是想穿花衣衫,到头来却是一场空。

半个月后,过年了,隔壁家江姐姐穿了一身漂亮的花衣裳。女孩看在眼里,羡慕不已,想起自己破灭的花衣美梦,委屈得直哭。

到了晚上,她睡不着,就悄悄起来,摸到隔壁江姐姐家里。

江姐姐在炕上睡着了,她的新衣新裳盖在身上,煞是好看。

心里一番酸涩后,她竟走过去,拿起桌上针线篮里的剪刀,将那件新衣裳剪得粉碎……

“我剪烂了这套新衣新裤之后,心中说不出的欢喜,比我自己有新衣服穿还要痛快。”成人后的她,这样描述当时的心情。

给情郎段正淳讲这个故事的时候,她已经是个美艳少妇……对,这个女人,就是《天龙八部》里的康敏——金庸江湖里最阴险、最变态的女性角色。

在洛阳百花会中,自负绝世美貌的她,只因乔峰没有像别的男人那样正眼看她而心生怨恨,她便设毒计,害得这位大英雄身败名裂,险些丧命;为了报复有负于自己的段正淳,她花言巧语骗他喝下自己准备好的毒酒,然后一口一口地咬下他的肉……

小时候碎人花衣,长大后害人性命。得不到,就毁掉。如此不寻常的人格,在现实生活中也能看到:幼儿园里,有的小孩子非要把别人的玩具拆掉才开心,因为他自己没有这款玩具;高中校园里,男生追求女生,遭到拒绝后竟将硫酸泼向女生,令对方毁容;最近频频曝出的校园暴力事件,也大多是源自施暴者的嫉妒心理……

所有的心理问题都可以在其童年的某段经历中找到心理根源。我们就通过康敏的“花衣事件”,来反观我们的教育,寻找并揣摩那些容易被忽略的亲子教育细节,以更好地陪伴孩子成长。

陪伴,沟通,修炼阳光心态

小时候,康敏羡慕拥有花衣裳的邻家姐姐。这种羡慕,随着其自身梦想的破碎而扭曲、变形,成为嫉妒。这个时候,如果有人能和她站到一起,听她倾诉,和她一起用一种阳光的心态去看待这个现实存在的“他有我无”,哪怕只是简单的安慰,那这种失落就有可能化作坦然和淡定,甚至是积极奋斗的动力。

然而,她的父亲——那个可怜的农夫,并没有意识到孩子心理的变化,更没有去为孩子去做些什么,只是在一旁唉声叹气。这样一来,年纪尚幼的康敏感受到的,更是这个世界的冰冷和自身的无奈,哪里还有可能凭借阳光、积极的心态,去与这个世界和谐相处?

积极心理学的发起人塞里格曼说:孩子能从以乐观方式揭示问题的父母那里学会乐观。父母对人生的乐观态度,面对挫折的积极心态,会让孩子相信世界是美好的。在这样的影响下,孩子将来即使身处逆境,遭遇不公,也能从不幸中看到希望和光明。

引导,鼓励,培养接纳能力

康敏的破坏行为,源自于那件自己无法得到的花衣裳,以及多年来压抑在心底的那份自卑。这份自卑没有得到健康的疏导,以至于让她彻底地活在自己的世界里,再也容不下别人,甚至再无法接纳真实的自我。

看上去,这个康敏一生自恋,可最后的结局是,看到镜子里毁容的自己,她实在无法接受,疯癫而死。这就是无法直面现实世界、无法接纳自己的最好例证。

作为成人,要积极引导、鼓励孩子敞开胸怀接纳别人、悦纳自己,让他懂得:人与人之间,个性特点、身体特征、家庭背景和成长经历,都存在巨大差别,但没有高低错对之分,不必强作比较,杜绝攀比之心。学会用开阔的视野去看世界,善待他人,善待自己,用客观的标准来看待自己的优缺点,才能更准确地找到努力的方向。

自查,自省,学会情绪管理

自卑、嫉妒情绪的长时间淤塞,使得康敏产生了想要破坏的欲望。剪碎邻家姐姐的花衣裳,就是不良情绪的极端发泄。一个人的情绪一旦被这种发泄方式所承接,那就会滋生一系列的变态行为,就比如康敏一边甜腻腻地喊着“段郎”,一边血淋淋地咬下段正淳肩上的肉……

物体受压会变形,而情绪受压就可能会变质。学会在合适的场合,用合适的方式将自己的不满、委屈、担忧、愤怒等情绪及时表达出来,也是一种能力。

作为父母,首先要了解、接纳孩子的情绪,作出合理的判断,然后给予相应的回应,比如“我知道你现在有些不满”“这件事发生在我身上,我也会生气”等,给孩子一个宽松、安全的发泄空间。在此基础上,可以教给他们一些情绪管理的小办法,如写日记、做运动、听音乐等,通过这些方式,让他去体验情绪的消解过程,增强自查、自省的能力,从而对情绪进行更健康、科学的管理。

父母对孩子心理疏导的忽视,写就了康敏的悲剧人生。作为一个普通孩子的成长经历,这个教训触目惊心。所以,关注孩子的心理发育,需要为人父母者付出更多的精力和耐心。

(作者单位:山东省潍坊创新教育政策研究院,潍坊,261031)

编辑/曹朦升 终校/于 洪

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