浅谈如何提高中学生英语写作能力

冉尚燕

摘要：在语言学习中，要注意听，说，读，写等方面的能力的提高，全面的发展和提高才能应时代的需要。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学和一逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English的错误。那么，如何提高中学生英语写作能力呢？

关键词：中学生；英语；写作

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0255-01

一、提高中学生英语写作能力要掌握各种体裁文章格式

（一）记叙文（Narration）：这是最普遍、最基本的一种文体。写作中一是要应遵循交待要素，即人、时、地、事；二是要应遵循按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。一是要应遵循重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。

（二）说明文（Exposition）：这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。

（三）日记（Diary）：这是把自已当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。

（四）书信（letters）：一般分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成：一是信头（Heading），寄信人地址和写信日期，写在信封右上角（按月日，年或日月，年）地址由小到大（门牌号——楼号——街名——城市名——省名——国名）；二是信内地址（Inside address）：收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。三是称呼（Greeting/Salutation）：称呼顶格，要大写，美国人在称呼后加冒号，英国人加逗号。称呼分三类：一是不熟悉的用Dear Sir and Dear Madam；二是熟悉的人用Dear Mr.（or Mrs.，Ms.，Miss）后面加姓氏。三是亲朋好友用My dear Tom，Dear Mom.正文（Body）：一般要在段首处空4-6个字母，现在也有顶格写的。结尾要有祝福语。四是结束语（Ending/complimentary close）：首字母要大写，其后用逗号。谦称要与收信人的称谓配合：一是不相识的人可用：Yours sincerely/truly/faithfully；二是写给长者，上级的人可用：Yours respectfully；三是写给亲属或挚友的可用；Yours ever， Yours affectionately， or Your loving son.

（五）通知和便条（Notice，Note）：一般至少有口头通知、书面通知两种形式，至少包括3项内容：时间、地点、活动内容。便条一般有留言条，请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语。

（六）其它体裁文章格式：除上述常见文体外，还有补全对话，电话对话，寻物启事等。学生要掌握上述文体格式，尤其是考试常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等。

二、提高中学生英语写作能力要多读、多背好文章

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达十会起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。

例如：

1、Proverbs：

Do in Rome as Romans do.

East or west， home is best.

Rome was not built in a day.

Home is where the heart is.

2、Good examples：

Hello，everyone.I have something to tell you.It is Sunday tomorrow.Were going to visit the Monkey Island.There we can see the animals and well climb the hill. We will go there by bus.Lets meet at half past seven at school gate. Well have lunch at the Monkey Island. So please bring some food with you. Thats all. Thank you.

“熟能生巧”（Practice makes perfect.）这是古训，同样适用于英语写作。在平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。只要你能坚持多读。多背好句子，好文章，便可轻松写出满意的文章。

三、提高中学生英语写作能力要加强平时积累，夯实语言基础

要提高英语写作水平，语言基础知识的良好掌握是一个不容忽视的因素。老师通常在教学中容易发现，英语基础知识掌握较好的学生，其写作理解的能力一般也较强。夯实语言基础。一是扩大词汇量，词汇是构成篇章的基础，词汇量的大小必然会影响对于篇章的理解。英语中的小词、功能词较少，因此对于其词形、词义的记忆相对较易，学生需要掌握的主要是如何正确地运用这些功能词。二是加强语法，英语专业的学生要想培养较好的写作能力，不仅要掌握大量的词汇，而且必须了解连接语义和语言文字系统的桥梁——语法。有人这样来形容语法在英语中的重要作用：语法就像是一根拐棍，在它的支撑下，单词才得以联结成一个表意的整体。

四、提高中学生英语写作能力还须注意的事项

（一）时态。英语中文章的时态应用有所不同。日记和记叙文主要是用过去时；说明文和通知多用现在时和将来时。书信及其它文章根据实际情况安排恰当的时态。

（二）标点的使用。汉语中有书名号，英语书写中就没有。汉语中在表示“说”的字后加冒号，而英语中用逗号（comma）。这个环节不能忽视，否则写出的文章不地道，甚至会产生歧义。

总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，但这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。每个学生要根据自己实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。

参考文献：

[1]《延边教育学院学报》 2011年06期《浅谈如何提高中学生英语写作能力》，作者：林香兰；

[2]《教育学文摘》2011年8月下，《浅谈如何提高中学生英语写作能力》，作者：季海燕。