开展课外活动对中职生管理的作用研究

宁静

摘要：近年来，国家大力发展职业教育，职业教育发展速度飞快，但是随着国家教育体制的改革，中职生相较于高职生来说又有其独特的特点。中职学生本身成绩就变不好，对学习缺乏主动性，再加上年龄小，认知能力差，纪律松懈，让老师很头疼。而根据他们的特点，多开展一些各方面的课外活动，能促进其积极性，让管理工作变得容易。

关键词：中职生；管理工作；课外活动

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0254-01

当前中等职业学校的生源差已是不争的事实，许多学生认知能力差，学习缺乏主动性，对自己没有一个准确的定位，纪律松懈，作风散漫，道德修养差。在学业荒废的同时，人格也在”荒废 ”。这种现象给学校的正常管理工作造成了很大难度，也让中职辅导员们倍感头疼，出现了老师们不愿意长期从事中职辅导员的工作。在经过老师们的长期摸索，又与学校进行了沟通，我们学校对此拿出对策，对中职生开展课外活动教育。

学校的思想是：他们既然不爱学习，我就带他们玩，做他们有兴趣的事。但是玩也不是随便的玩，玩要玩的有水平，要有一定的规则，大家在遵守规则的前提下，努力合作的做自己喜欢做的事，完成的好了就有奖励，在玩的过程中不仅能收获奖励，更能锻炼学生和班级各方面的能力，更是能加强班级的凝聚力。活动每周搞一次小型活动，每月一次大型活动，每个班级都要参与

（一）开展一些有水平的活动，进行传统文化教育。对于中职生，主要开展古典诵读比赛，汉字拼写大赛、成语默写大赛、成语表演大赛等，使学生认识 中华 民族文化的博大深远 ，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。以抵御西方腐朽文化的侵蚀。

（二）进行爱国主义教育。通过一些文化知识讲座和爱国电影展播，让学生们在这个过程中体会到祖国母亲的伟大，进而激起学生爱国的热情，让学生们意识到没有国也就没有我们的小家，小家的繁荣离不开大家的支持。

（三）开展一些能发挥学生特长的活动。每个学生都有自己的特长，有的擅长唱歌，有的擅长跳舞，有的绘画，有的轮滑，有的....学校每周都可以开办各类的比赛，让有特长的学生参与进去，提升他们的自信心，让他们意识到自己的价值。经过努力取得成绩会对他们早场原来因为学习成绩差而产生的自卑心理，让他们意识到自己的作用和能丽，对他们的学习也有促进作用。

（四）开展一些集体参与的课外活动。比如各类晚会，让学生以班级为单位拿出节目，比如运动会和各种球类项目比赛，这些是培养学生班级凝聚力和协作能力的方式，学生们在互相的磨合适应后，通过相互的协调和冲突来解决问题，调整思路，并肩作战，取得成绩，班级的凝聚力一旦建立，辅导员的管理难题就迎刃而解。

在开展各种课外活动的时候，也要充分发挥班主任工作的主导作用 班主任肩负着班级 日常管理和德育工作的重要职责 ，不仅需要了解学生的学习情况 、个性特点、家庭状和心理状态 ，更需要 通过细致有效的教育.引导他们积极参与到各项课外活动中来，在参与的过程中形成 良好的道德品质 、行为习惯 和职业素养，成长为一名有良好思想道德素质 、有职业技能专长的高素质劳动者和技能型人才。

（一）做好班级日常管理工作，促进良好班风的形成。

与学生一起制订班级 目标，组建班级体，构建班级文化，形成班级合力。在学生管理方面坚持民主与集中相结合、示范与教化相结合、教育与自我教育相结合，发挥学生主体作用，培养他们自我教育、自我管理和自我服务的能力；尊重、信任和关爱学生，公平 、公正地做好 学生 的品德操行和综合素质评定工作。

（二）做好班集体活动的组织工作 ，发挥活动育人的作用。

组织班务会议、主题班会；指导班团支部 、班委会开展有益于学生身心健康发展的课外兴趣小组活动、社团活动以及各类文体、科技活动；引导学生结合自身个性特长参加各类校园文化活动和社团活动。要不断的创新德育教育方法 ，要善于捕捉学生的心里变化，多举措全方位地引导他们的健康成长 ，快乐成材。

参考文献：

[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

[2]刘景伟.《浅谈中学德育与青少 年思想道德建设 》[D].辽宁师范大学学报，2005年

[3]吕欣.中职生思想道德教育的探索与思考[J]课程教育研究，2013（5）

项目编号：2015gxk117， jyxm532，BYK1407

作者简介：宁 静（1985--）女，汉族，安徽亳州人，硕士，助教，主要研究方向：英语教育教学和学生管理