班级管理的有效方法

张杰

班级是学校教育教学的基层组织，它的建设直接关系到班风、学风的建设，班集体建设是班主任工作的核心内容。为适应当代中学生的特点和德育的要求，班主任更需要有一种创新意识，寻求有效的管理方法，以高尚的情操感染学生，培养学生的自主创新意识和实践能力，有效地进行班级管理。

一、促进班集体凝聚力的形成

班集体凝聚力是一个班级整体力量的集中体现。班集体凝聚力的强弱，对于搞好班风学风，促进班级各项活动的顺利开展，都具有至关重要的意义。随着时代的变化，家庭独生子女增多，学生个性中的自主意识和独立性越来越强。要使这些学生较好地融入集体生活，彼此之间形成协作互助的关系，进而使班集体产生较强的凝聚力，班主任就要从实际出发，深入学生进行心灵教育。班集体凝聚力的形成需要一个过程，例如精心设计了教室的布置（包括格言、宣传画、黑板报等），可以优化净化班级环境。第一周举行“我爱我家”主题班会，使学生尽快对班集体产生关心和热爱的情感。

二、强化班干部队伍的建设

班队干部，是班队的骨干和核心，他们是班队工作计划的直接执行者，班内活动的领导者。班主任重视班队干部的培养，充分发挥他们的作用，集中他们的智慧为班级排忧解难，并且能及时掌握班级情况，了解学生的心理动态，班级各方面状况，有利于帮助班主任改进工作和提高工作实效。

1.本着让学生自我推荐的原则和民主精神，建起一支班干部队伍

自我推荐就是推荐自己在班上要担任某一职务，然后上台进行“施政演说”，我注意引导学生选好班干部，发扬民主，根据他们的阐述及各方面素质的综合考虑加以投票选举。根据班干部每一个成员的特点加以分工，充分发挥他们的才能，如我班的赵峰同学做事认真负责，同学们选他当副班长，负责班级的卫生纪律检查工作，实践下来他的工作效果很好。

2.创造条件，让学生干部独立处理班级事务，组织各种活动

为了使班队干部迅速成长，班主任要对他们进行培养，引导。对于新选出的班干部要精心护理，悉心栽培，鼓励他们大胆工作，有意识地给他们肩上压担子，在实际工作中培养他们的工作能力，而且还要大胆放手，让他们独立工作。班级的校内外活动，我以平等的态度和他们共同讨论，让他们畅所欲言，以便从他们的意见想法中受到启示，使自己的工作考虑更周密，了解更全面。例如学校的每一届体育节和艺术节活动中，班干部从发动到组织开展都做得很好。班级的规章制度可以由全班学生共同起草，共同讨论通过，允许修改，并保留一定的灵活性，一旦制定就具有一定的法律效力，所有学生都应该遵守。

三、坚持平等教育的原则

我们应用“没有差生，只有差异”的教育要适应学生，如某个学生学习成绩不理想，老师不问青红皂白就贯以“愚不可及，朽木不可雕也”的看法，不但没有使他们得到应有的关怀，还伤害了他们脆弱的自尊心，久而久之，他们就蒙上了自卑的阴影，也许会耽误他们一生的成长。其实每个学生都有自己的优点，老师应当及时地发现他们的长处。譬如，我班的陶浩明同学在学习上成绩较差，但集体荣誉感强，特别关心班集体，劳动积极，每次分内的工作都认真完成，深受同学们的欣赏和赞扬。我发现后及时给予表扬，鼓励他在学习上也能做得更好，同时去家访了解情况，并课后帮他补习，经过对他的帮助，增强了他的自信心，在学习上开始有了进步，改掉了先前的坏习惯，成绩有了提高。

四、搭建学生活动的创造舞台

在活动课中，把活动的设计权、主持权交给学生，由他们自己设计内容，自己选主持人，自己决定程序和方式。在这学期班级还自己组织开展了“青少年是否可以上网”为主题的辩论赛。同学们在此次活动中唇枪舌剑，虽然与正规的辩论比赛差了一点原则性和规范性，但是同学们的热情是有过之而无不及，增强了学生的竞争意识和集体主义精神。同时班级组织了一些有意的兴趣小组：如足球、音乐、美术、写作、航模等多种形式的活动，在活动中使学生获得了创造的愉悦。班级团员还自发组织了“学雷锋活动小组”利用周末做各种志愿活动，到汽车站清扫垃圾，作交通宣传等，他们懂得了奉献，学会了做人。这些有益的活动都做到进一步教育的目的，也为培养学生创造力提供了广阔的天地。

由于时代的变化，社会的需要，我们教育工作也要有所改变和创新，面对不同个性的学生，必须采用不同的教育方式，这也决定了班主任工作必须充满个性，具有创造性，有效地进行班级管理。

（作者单位：江苏省张家港市第二中学）