社会主义核心价值观视阈下高职院校思政工作的探究

张娜

摘 要：随着经济全球化、信息网络化，青年学生的价值观备受冲击，所以社会主义核心价值观在高职院校思政工作中尤其重要。构建校园文化、思政教育及实践的过程中融入社会主义核心价值观，从而培养出合格的社会主义接班人。

关键词：社会主义核心价值观；高职院校；思政；探究

“核心价值观”是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位，集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。高职院校作为培养高端人才的重要基地，将社会主义核心价值观融入到思想政治（以下简称“思政”）教育中尤为重要。

一、社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心，体现其根本性和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

社会主义核心价值观回答了我国意识形态领域的根本问题，体现了我国最广大人民的根本利益，是一个结构完整、逻辑缜密的科学体系[1]。

二、高职院校将社会主义核心价值融入到思政工作的必要性

经济全球化、信息网络化，使得国内外形势发生了巨大的变化，以学生为主的高职院校更是面临着巨大的挑战。

青年学生的思想政治素质，直接关系着国家的前途。学生们的人生观、价值观正在逐步形成，虽然对新鲜事物的接收能力很强，但其鉴别力显然不足。加强学生的社会主义核心价值观教育，具有很长远的意义。在社会主义主流意识形态方面的教育和引导，可谓是高职院校思政教育的根本任务。

三、社会主义核心价值观教育的方式

（一）强化校园文化，营造良好的氛围[2]

校园文化，影响着学生的思想道德品质及综合素质。社会主义核心价值观主导着校园文化建设，并贯穿其中，校园文化的强化更有利于社会主义价值观融入到思政工作中，相信一定能取得突出的成效。

校园物质文化，在视觉上直接影响着学生的价值观。营造一种核心价值观教育的校园物质文化环境，因地因时制宜的结合社会主义核心价值观，例如图书馆、体育馆、教室以及学校的基础设施等。

校园制度文化，即在制定考评机制时应该把社会主义核心价值体系教育作为一项重要指标纳入其中，并严格执行。

精神文化方面，如在办学理念中融入社会主义核心价值观，培养优良的教风和学风，并加以宣传教育，培养学生正确的价值观。

（二）充分发挥思政的根本作用

第一阶段，即由理论体系向教材体系转化阶段，要明确地将我党的这一理论创新作为教学的内容体现在教材上，思政课是养社会主义合格接班人的主渠道。第二阶段，即由教材体系转化为教学体系的阶段。既要发挥教师的主观能动性，也要研究学生的思想行为以及思政教学活动的基本规律。

网络相对于传统媒体而言，具有传播迅速、信息量大、形象直观的优点。所以网络教育已成为当前形势下社会主义核心价值观教育的重要途径。充分利用网络信息技术，从智能性、娱乐性、广泛性和服务性等方面来完善校园网体系，为学生们营造出一个绿色、健康的网络环境。从信息的处理、分辨、选择及综合利用等方面，引导学生。通过研究学生博客的构建与管理，可以准确地把握学生们的思想脉搏，进而全面地掌握网络思想政治教育，更好地促进社会主义价值观的形成。[3]

（三）通过社会实践促进高职院校学生核心价值观的形成

在社会实践中开展社会主义核心价值观教育，进一步加强和深化学生对社会主义核心价值观的理解，才能真正实现“知”与“行”的统一。“三下乡”、深入社区调查等实践活动，不仅可以了解到社会行为规范，还能提高他们的适应力，以及增强社会责任感；扫墓、历史博物馆、革命圣地等实践活动，可以加强学生的爱国主义及为祖国贡献的决心。

社团型的社会实践活动，既满足了学生身心发展需求，也提高了学生自身的综合素质，同时对学生适应社会、成长成才等方面有着重要的作用。高职院校在社会主义核心价值观教育时，要充分发挥社团的功能，并建立有效机制，主动承担服务和管理方面的职责，引导学生在社团型社会实践活动中接受社会主义核心价值观教育。高职院校应鼓励社团的自我教育、自我服务、自我管理，采用科学的管理方法、合理的竞争机制，做好社团建设，从而努力将社会主义核心价值观应用到实践中，形成在社团实践中学习的良好局面。

综上所述，将社会主义核心价值观融入到到思政工作中，是高职院校思政工作的一大突破。在校园文化建设、思政教育及社会实践中，加强社会主义核心价值观，为高职院校思政教育奠定了基础，形成了良好的学习氛围，培养出一批批合格的社会主义接班人。

参考文献：

[1]蒋玉娟.大学生社会主义核心价值观教育途径探究[J].高教论坛，2010（11）：13-15.

[2]陈东旭.高职院校校园文化建设融入社会主义核心价值体系的思考[J].宿州教育学院学报，2012，15（4）：49-51.

[3]鹿荣建.价值多元化背景下社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育探析[J].淮北职业技术学院学报，2013，12（4）：29-30.