从佳作欣赏看英语应用文的写作

高瑞翔

纵观近10年的高考英语全国卷书面表达题，绝大部分都是要求考生写书信。笔者借韶关市2016届高三调研考试的英语书面表达题进行分析，从佳作欣赏的角度谈谈英语书信写作的一般方法。

[韶关一模]

假定你是李华。你校外教Jackson想了解你班同学对他过去一个月上课的看法。请代表你班同学给Jackson 写信反馈情况，要点如下：

1. 整体评价不错；

2. 存在问题：语速快；讲解简单；指定的部分课后阅读书籍找不到。

注意：

1. 词数100左右；

2. 可以适当增加细节， 以使行文连贯；

3. 结语已为你写好。

试题点评：本试题要求考生以学生代表的身份给外教Jackson写一封信反馈一个月来的上课情况，贴近校园生活，每位考生有话可说，符合全国卷高考命题特点。

[考场佳作]

Dear Jackson，

On behalf of our class， I would like to share with you what we think of your teaching in the past month.

To begin with， I would like to express my sincere gratitude to you for your passion and dedication in teaching. We all love your class！ Those fascinating stories you told， and the colorful PPTs you showed in class have totally captivated us， leaving us an unforgettable impression.

Also， here are some suggestions I have collected from my classmates. Hopefully they could be taken into your consideration. First， some of my fellow students pointed out that you often speak a little fast， which makes them not hear you clearly. Besides， your explanation of some difficult problems is simple. Maybe you could give us one or two examples to illustrate them. Finally， we find it difficult in searching for the books you assigned as extra reading. Could you tell us how to find them？

Well be glad if you can accept our advice. Looking forward to your reply. Best wishes！

Yours，

Li Hua

[佳作赏析]

书信是应用文的一种，对应用文优劣的评判主要看是否达到了交际目的。作为李华的你，写这封信所要达到的交际目的就是，让你的外教Jackson接受意见、改进教学，以使以后的上课能更好地满足同学们的需求。因此，能否让Jackson老师清楚地了解自身的不足，并乐意地接受所提的意见，成为最主要的交际任务，也是决定一篇作文是否成功的关键。

以上面的考场佳作为例，假设自己作为读者，就是Jackson老师，我想每个人看完这篇英文信件以后，都能够很好地接受李华同学提出的意见。也就是说这位考生很好地达到了交际目的、完成了交际任务。他是怎么做到的？

首先，文章首段写得非常精彩！

作者对外教Jackson一个月来教学工作的辛勤付出给予了充分的肯定，表达了作者对老师的感激、尊敬与爱戴之情！“To begin with， I would like to express my sincere gratitude”开篇就表达真诚的感谢，“passion”和“dedication”两词高度概括出了老师上课的特点是投入、有激情，其中“dedication/devotion”一词由于其词义的广阔性，包含有“专注、尽职、敬业、奉献”等含义，用在形容教师上，非常贴切，相信Jackson看了心里一定会很开心！“We all love your class！”一个感叹句传达出同学们对老师上课的喜爱。接下来的是细节的插入“Those fascinating stories you told， and the colorful PPTs you showed in class”，作者调动起平时校园生活的经验，利用题目中“可适当增加细节，使内容连贯、完整”这一写作要求，进行了自由的发挥，所增添的内容极具画面感，真实可信之余而又不会给人以无中生有之感，对于旁观者而言，使老师Jackson上课时的形象更加清晰丰满，对于信的读者Jackson而言，会深切地感受到学生对自己的喜爱不是空穴来风，从而获得莫大的安慰、满足与自豪。同时“fascinating”“colorful”等具有主观感情色彩的形容词的运用，以及“have totally captivated us， leaving us an unforgettable impression”的表达，都使得作者的情感溢于言表，大大地增强了文章的说服力和表现力！好！真精彩！Jackson老师一拆开信封、打开信件，就读到了同学们对自己的肯定与褒扬，心情好了，自然也就比较容易接受后文将要提出的意见了。