关于药物分析实验教学的探索

欧阳卉

摘 要：药物分析实验对促进学生理解理论知识、培养综合职业能力和职业素养有着十分重要的作用。为提高实验教学效果，本文从精选教学内容、抓好实验预习、做好实验演示、加强指导、创新评价等几个方面进行了探讨，以期达到提高教学质量的目标。

关键词：药物分析 实验教学 学生培养

药物分析是一门理论性与实践性都很强的学科，是药学、药品质量与安全、药物制剂技术等专业的专业核心课程。药物分析实验能促进学生理解理论知识、规范操作，培养其职业技能，使学生养成认真细致、科学严谨的工作作风，树立全面的药品质量观念。如何搞好实验教学，提高实验教学效果，笔者在以下几个方面进行了探索，收到了良好的教学效果，以期与同行探讨，起到抛砖引玉的作用。

一、精选教学内容

药物分析实验内容对于培养学生的药品检验能力非常重要，因此，我们根据对医药行业企业药品检验岗位的调研，优选教学内容，使实验教学内容与药品检验工作一致。既考虑学生技能培养规律，从简单到复杂，从单一项目到综合实验，还考虑培养学生的综合职业能力和创新能力，开设少量的设计性实验。

二、布置预习，抓好落实

在每个学期初就把药物分析实验计划安排表发给班级，并根据班级人数合理安排分组。教师在每次实验前一周提醒班级学生搞好本次实验预习，通过在理论课堂上指导、QQ联系等方式进行跟踪指导，要求学生认真预习，撰写预习报告。预习报告的内容包括实验题目、实验目的、实验原理、仪器与试剂、实验内容、操作步骤、实验记录表格及实验报告表格。强调学生带实验预习报告、实验指导书、笔，穿白大褂进实验室。每次实验课前检查学生预习报告。教师逐一检查或者仅先检查课代表或学习委员，课代表或学习委员检查其他学生的预习报告后汇报情况，教师抽查。总之，实验预习要充分，早布置、重实效，辅以引导、勤督促，持之以恒，不做没准备的实验，使学生养成做实验必先做好预习的好习惯，以提高实验课堂的教学效率。

三、问难质疑，做好演示引导

检查预习报告后，询问学生预习中有什么问题并及时帮助解决，之后再向学生提问。如查阅药典实训中，问现行药典分为哪几部，分别收载的范围是什么，如何查阅甘油的相对密度，如何查阅滴眼剂的质量检查项目。又如在阿司匹林含量测定实验中，可以提问，为什么可以用中和法测定阿司匹林，称量样品的范围是多少，应使用什么级别的天平，读数记录数据有什么要求，终点现象是什么，如何正确读取滴定液的体积等。通过提问可以掌握学生的预习情况，培养学生理论联系实际、分析问题以及解决问题的能力。然后根据实验内容的特点以及学生的知识技能水平做好操作演示。教师进行操作演示或安排实验操作能力强的学生演示实验，提醒观摩的学生仔细观察。教师随时提醒学生哪些是应注意的操作要点。学生参与演示实验，能极大地促进学生实验的兴趣和动手能力的提高。学生演示完后，观摩的学生对演示操作进行评价，然后教师点评。不但对操作演示的规范性、熟练度、正确性对演示操作进行点评，也对观摩学生学习的态度进行点评。教师要用鼓励性的语言激发学生良好的自我效能感。

四、巡回指导，总结提高

学生的职业操作技能只有通过动手操作才能掌握，而且经过反复练习才能达到熟练的程度。因此，操作演示之后学生的动手操作是每次实验的重中之重。期间，教师巡回指导，及时发现并纠正错误，如果出现普遍的错误时，应叫大家停下来，集中讲解纠正。教师还可以利用手机拍一些学生操作的视频，如典型操作精熟的、典型操作错误的，以后放映给学生观看，利于学生进行反思，促进其操作规范，激励其认真操作，提高其职业技能，并激发学生热爱药物分析课程及与之对应的药物检验员职业的情感。职业理想的金种子在他们心田中悄悄播下后，继而会发芽、生根、生长。

学生完成实验并及时填写好记录，整理桌面，再分析处理数据，完成实训报告，同组学生交叉复核。回收实训报告以后，请小组代表发言谈谈实训的体会、收获、存在的问题，然后教师点评总结。点评总结能够促使学生们及时对实验过程、结果进行反思，提高学生的综合实践能力。

五、创新评价，促进发展

采用形成性评价与终结性评价相结合，学生自评、小组互评和教师评价相结合的评价方式，统一评价标准。在实训指导书中，每个实训都有相应的评价标准。要组织学生学习评价标准，在实训中教师进行指导监督。如容量仪器使用练习中，学生练习完后，要求小组互评，教师抽查考核。此外，可以指定学习委员、课代表等学生与动手能力弱的学生结对子，及时指导督促后进生完成实训，进而达到考核要求。

总之，在实验教学中应采用多种方法激发学生的实验兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的动手能力和综合职业能力，培养良好的职业道德和职业素养，为社会培养更多更好的医药技能人才。

（作者单位：湖南食品药品职业学院）