浅谈初中英语阅读理解的障碍与解决办法

徐莉

【摘 要】学好英语语言的前提是需要具备良好的英语阅读能力。阅读理解能力的高低决定着初中生英语综合能力的高低。本文就初中生英语阅读理解的障碍做简要分析，并讨论改善英语阅读理解的解决方法，从而提升初中生英语阅读的综合能力，提高初中生英语整体水平。

【关键词】初中英语阅读理解；障碍；解决方法

初中英语教学不仅仅要求初中生掌握英语基本知识及技能，还要求学生拥有自主的阅读能力及写作能力，也因此阅读教学就成了初中英语教学的重难点之一。教师需要通过指导学生养成良好的阅读习惯并掌握提取信息及领悟技巧，最终提高学生的整体英语阅读水平，以达到初中英语阅读理解的成功教学效果。

一、初中英语阅读理解中存在的障碍问题

1.教师问题

教师是英语教材的讲解者。受应试教育影响，个别教师重解题轻理解。虽然加强了对学生阅读理解的训练，但训练多重视于解题方法或仅仅讲解阅读材料中个别语法及词语，缺乏对学生系统性阅读理解的指导，导致学生基本功不够扎实，无法掌握阅读技巧与方法，学习成绩无法明显提高；还有的个别教师侧重语言知识的教学目标，由于目标设计太过宽泛，听、说、读、写四种能力培养在一节课全部完成是不够实际的问题；有的教师并没有掌握教学梯度与层次方法，在教学中没有注重训练学生阅读能力，也没有按照由易到难的顺序来安排教学活动，导致教学活动单一，学生在初步感知英文片段后就遭遇教师的一系列问题，导致学生对教学的厌倦情绪，教学效果自然无法达到理想效果。

2.学生问题

受国情影响，学生对英语理解停留在汉化思维阶段。习惯将中国思维穿插进行英文语言的学习及理解。在表达词汇句子时也习惯用所理解的汉语思维来直译。特别针对英文语言中不同的时态变化时，无法运用英语思维去理解是贻笑大方的事情。因此教师要帮助学生去了解英语的文化背景及文化底蕴，学会让学生跳出汉语思维去学习英文语言，感受英语语言的真正魅力。

二、初中英语阅读理解教学的解决方法探究

1.阅读教学的方法探究

（1）泛读。粗读是锻炼学生阅读理解能力的途径。常见的粗读方式可以是教师带领学生通篇阅读或借助多媒体手段辅助，来帮助学生引入英语教学语境的气氛中。教师要注意引导学生尽快融入文章环境，并正确把握文章的中心思想内容；注重引导学生在粗读后脑海中对文章词句进行简单概括、总结，表达出对文章的感悟及观点。这就要求初中生在粗读中理顺文章思路才能阐述自己感悟，因此在粗读过程中，对学生的思维能力、逻辑能力、创新组织能力都会得到很好的应用锻炼。建立起宏观阅读的习惯才能更好地理解作者的写作意图。

（2）略读。在粗读过后，教师要带领学生将文章行间段落的中心观点加以提取，帮助学生在对文章的进一步略读过程中抓取段落间的中心观点句，引导学生利用这些中心句来理顺文章上、下逻辑关系。促使学生更快从略读文章中提炼出英语片段的关键词句，加深对通篇文章思想的理解。

（3）细读。教师要带领学生通过精读来分析文章的框架结构及特色。教师要设计出多层次、由浅入深的教学问题，引导学生通过问题去加深阅读理解。学生要了解文章的体裁，抓住对比、转折、强调、因果等逻辑关系的衔接连用词，并及时回馈自身感悟观点。细读可帮助学生来了解英语文章的大纲、明确个别语句的连接词作用及句法语法结构、帮助掌握文章中的时态语态、巩固强化以往英语知识点记忆、增加对知识点的运用理解。

2.加强理解形式的探究

（1）兴趣导入。教师要用较短的时间简述来导入阅读教学，激发学生对英文篇章的简略理解，以激发学生对英文篇章阅读的欲望。

（2）生词理解。在遇到生词障碍时，教师要引导学生根据英文篇章上下语境猜测。个别生词使用频率较多可先引导学生查阅英语字典，再进行知识点讲解，加深学生对词语的理解运用。

（3）引导推理。教师要注重学生语篇分析的能力培养，帮助通过整体到部分、由浅至深地从篇章分析——段落——句子——词组——单词着手，引导学生学会用文章标题或插图或课后练习问题来讨论并预测文章内容，并明确文章阅读的思路；同时要引导学生学会根据标题或问题来推理文章中心思想的指导句，帮助学生快速准确的概括文章观点，加强对文章段落之间逻辑关系及文章首尾呼应的理解。

三、结语

阅读教学是需要循序渐进的过程。泛读全篇可以领略内容、略读文章可以养成习惯、细读渐进可以加深对文章细节的把握，教师通过以上英语阅读方法来培养学生阅读兴趣、帮助学生提高对英语的运用能力、加深学生对英语篇章的理解感悟能力，使学生通过不同阅读目的去运用策略获取信息，真正做到“授人以渔”。学生只有学会自主阅读、自主理解，才能真正提高对英语语言的运用掌握能力，提高英语阅读理解教学的实效。

参考文献：

[1]孙冬萍.初中英语阅读教学问题剖析与对策初探[J].英语教育学院，2013（12）.

[2]张庆敏.初中英语阅读教学中存在的问题及改进对策[J].教学理论与实践，2013（01）.

[3]韩军强.初谈初中英语阅读教学存在的问题以及对策[J].读与写杂志，2013（04）.