优化高中音乐发声教学的策略

程亚伟

【摘 要】高中音乐课作为陶冶学生情操，培养学生音乐素养的基础性学科，不但可以提高学生的音乐素养，提升他们的综合素质，也能促进学生情感的发展和表达。高中生喜欢唱歌，正确的发生训练教学就显得十分必要，本文中笔者结合本身的教学实际，探究了优化高中音乐课堂发声教学的一些方法，希望能对高中音乐课的发声教学发展起到一定的借鉴作用。

【关键词】高中音乐；发声教学；策略；探究

发声训练是歌唱教学中的重要组成部分，它是掌握一定歌唱技能的基础，还是一种有效的保护嗓音的训练。随着高校艺术特招和音乐院校火热招生，越来越多的高中生也加入到歌唱的队伍中。但常见到有些学生不懂歌唱方法而乱喊乱唱，更有一些音乐教师由于自身知识的欠缺，给中学生误传一些不正确的歌唱方法。下面就中学音乐教学及结合自己的教学经验谈一些在高中音乐教学中进行发声训练的方法。

一、做好起音训练，打好学习唱歌的基础

掌握精准的起音方法和技巧是发声的基础，同时也是发声训练中的一个重要步骤。精准的起音是准确呼吸、气息运用恰当、实现声带闭合等技巧瞬间完成的声响。针对高中生的起音教学，要想实现较好的效果要做到：第一，用“a”母音进行，因为它音域空间大，比较饱满，对声音的形成、变化和发展有着很大的优势。当然，我们也不能不且实际，实行一刀切，有的学生可能受各种因素的影响，不能有效的利用a母音发声，这就需要教师做到因人而异，因材施教，找到适合学生练习的母音。第二，有效的发声起音练习最好以中声区为开端，用单音二度或三度的连音逐半音向上练习。第三，起音练习是个系统的工程，需要循序渐进的进行实践练习，在中声区的起音方法训练好之后，学生具备了正确的起音技巧再进行高声区的发声训练，要切实做到戒焦戒躁。第四，起音时气息要平稳均匀、集中柔和，要防止用过多的气息去冲击声带，同时也要注意气息的支持无力或不够用。我们一直强调的是起音时声带必须及时闭合，如果没有及时完成规范的要求，发出的声音就会苍白无力，松散而不平整。在平时的教学和练习过程中要做到要求严格，格式规范，技巧恰当，这样唱出柔和圆润、灵活自如的完美声音就不是很难的事情了。

二、讲究方式方法，巧用呼吸技巧

歌唱需要很多的技巧和方法，其中掌握正确的呼吸方式尤为重要。在歌唱的时候我们的呼吸必须随着音乐的节拍，词曲的情感去调整，做到情感和情绪的升华。歌唱中的呼吸需要一定的变化、需要人们有意识的调控，要带有一定的专业性技巧和方法。现在声乐教学和训练领域，专家比较肯定的呼吸方法就是胸腹式呼吸法。这种呼吸方法，在吸气的状态下，练习者的脸部呈半打哈欠的状态，而下巴自然松下，此刻喉咽腔同时打开，喉头也随之放下来，这样就呈现出了完美的声音。这种方法是以练习者的深呼吸为基准的，胸腔自然挺立，实现呼吸肌肉群和膈肌的协调运作，呼吸时隔阂对吸入气息有控制的吐出、均匀呼气隔阂膜在呼吸中起着重要的作用。在发声的练习中，巧妙的运用胸腹式呼吸法可以有效缓解发声时对喉部的压力，使喉腔自然积极地运动。从而达到声音流畅、灵活的目的，同时增强了对气息运动的总体控制能力。

三、追求卓越，强调咬文嚼字

在高中的教学过程中，声乐教师必须强调口咽的重要性，口咽才是他们表演歌唱时候的嘴，任何母音都应由咽腔做型唱出来，这样才能发出优美婉转的声音。在声乐教学中，教师一定要让学生明白，唱歌的咬文嚼字不同于我们平常时候的讲话，它需要个人气息、音色和词曲音调有效的整合，焕然天成，融为一体才能取得完美的效果，这就要求高中学生必须在日常声乐教学课堂上和现实的生活中，注重自己的咬文嚼字的正确练习，强调歌词句子中的主语和谓语，行腔要咬在标汉拼音四声音调的那一个韵母上，坚持长期练习，才会达到既定的效果。

四、在发声训练中要挖掘情感因素

发声训练不仅仅要求学生掌握发声的技能，还可以从单调、枯燥、无内容的练声曲中挖掘发声训练中的情感因素。如训练气息流畅的练声曲，让学生带着一种美好舒畅的情绪，将几个简单的音符，情绪饱满地用气息支持到音的结束，再为它取上名字，赋予原本没有内容、没有表情的练声曲以生命力、表现力，会收到很好的效果。随着学生歌唱能力的提高，练声曲的难度也是逐渐增加。有时可以用一些简单的歌曲作品作为发声训练的辅助内容，那就更要善于挖掘其中的情感因素。如在练《摇篮曲》时，让学生体会那种安静、温暖、柔和的感情；在练《送别》或者《念故乡》时，让学生体会那种悠远的、依依不舍的离愁别绪……因此，将带有情感的发声训练和歌曲演唱结合起来，丰富学生的情感，提高学生的歌唱表现力。

总之，发声训练要符合高中生身体生长发育的规律，在合乎自然生理规律的状态下进行，不能急于求成，要运用多种教育方法，使学生掌握较系统、完善的发声方法和技巧，为提高学生的音乐技能、音乐素养打下坚实的基础。

参考文献：

[1]蒋竹.探究音乐课堂中发声训练的教学方法[J].新课程，2012（03）.

[2]陈冉.中小学音乐唱歌课教学与科学发声方法的研究[J].大观周刊，2012（24）.