浅谈如何培养幼儿的责任感

刘小红

【摘 要】幼儿是是培养幼儿的责任感的关键时期，作为一名幼儿教师，充分认识培养幼儿责任感的重要性，并在日常工作中注意培养幼儿责任感。从小培养幼儿的责任感，在以后的集体和个人的事业上都能获得成功。

【关键词】营造；承担责任；相互关心；挫折

幼儿责任感的发展可以有效地促进儿童行动的自觉性，形成良好的生活、行为习惯。如果在这一时期培养幼儿有强烈的责任感，在以后的生活、工作、学习中将会起着巨大的作用。责任感是一个人从事任何工作必备的态度和品质。从小培养幼儿的责任感，在以后的集体和个人的事业上都能获得成功。当一个人缺乏责任感，他会一事无成。在幼儿时期，缺乏责任感，会在别人提醒、督促下做完某项工作。但是长大后，如果还是缺乏责任感，将会出现严重的后果，家庭会出现不和睦，以至于分裂；在事业上，集体的事业将会受到严重的挫伤。

一、给孩子营造良好的环境

在幼儿园，我们要尽量给孩子们营造宽松、和谐的师幼关系。比如说真心地跟孩子做朋友，多和孩子们交流，遇到事情多和孩子们商量，不能老师一味的做主。尊重每一个孩子，孩子遇到不开心的事情，我们要善于倾听幼儿的心声；小朋友之间有矛盾了，我们要教给他解决的方法，让他们自己去和好。我们要相信他们的能力，不批评指责幼儿等。损坏了小朋友的玩具，要让他们自己去处理，让他们自己承担一点责任感。

二、给孩子承担责任的机会

在教学中，我们应该找机会让幼儿充当有意义的角色，增强他们的自信心。如让孩子轮流担任老师的小助手，每天安排两个人分发玩具、摆放课桌凳等一些力所能及的事情。又比如让孩子学着自己穿脱外衣并叠整齐放好、自己整理书包等，以此来锻炼他们的能力，培养他们的责任感。当然在做事之前，老师须先教给孩子做事方法和注意事项，然后放手让他们去做。在孩子做事的同时老师要及时给予鼓励，对表现好的孩子要及时夸奖，我们要相信他们的能力。让孩子看到自己生活的意义，看到自己的行为能为他人带来影响，从而产生自豪感和责任心。

三、树立榜样帮助幼儿学会负责，并相互监督

幼儿学习品格的方法从来不是依靠说教，最好的方法莫过于教师、家长为他们树立榜样，进行言传身教。榜样对幼儿的作用不可忽视，《六A的力量》中有个故事写道：麦道卫博士刚出差回来，女儿凯蒂对他说：“爸爸，你对我不公平，你出差回来带着凯莉、希恩和海伦出去，就是没带我。”麦道卫博士听完心里很高兴，因为有凯蒂监督他，麦道卫博士在给女儿的生日贺卡上写道：“我从来没有做过一个7岁、金发碧眼女孩的父亲，如果你觉得我做的不对，或者不公平、不爱你、不关心你，请你一定要告诉我。”可见，培养孩子的责任感并请孩子监督，父母需要勇气，但父母自身树立了榜样作用，能让孩子看到父母的责任心，从而也学会承担自己的责任。例如，我园刚投放新一批大型木质玩具时，笔者第一次带着孩子们来到塑胶操场搭建玩具，孩子们玩得不亦乐乎。活动结束时，幼儿即将尽兴而归，忽略了收玩具这件事，这时，笔者把所有孩子集中过来提醒道：“孩子们，玩之前我们说好的，时间一到就要把积木送回去，这是我们应该做的，也是我们应担负的责任。”说完，笔者先搬起一件玩具，幼儿们陆续参与进来，直至全部玩具归位。此后，幼儿负责任的态度更为明显了，有的时候笔者忘记收拾玩具，他们也会督促收拾，可见，品格教育乃身教胜于言传。

作为老师要以身作则，幼儿在自己的行动体验中巩固。

四、在日常生活中，要让幼儿明白什么是自己的责任

对于幼儿承担责任付出的劳动，给予及时的肯定、鼓励。例如为集体做好事的幼儿，奖励一朵小红花等。让幼儿体验到完成任务的满足和喜悦，这样不仅激发了幼儿承担责任的热情，同时增强了幼儿承担责任的自信和自豪感。让幼儿明白老师对他的希望和要求，使他们自己想办法完成任务。

五、让孩子品尝挫折，学会承担

孩子正处于成长之中，对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为许多时候他不知道责任是什么，所以为了培养孩子责任感。家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受这次失败教训，不要让孩子逃避推卸责任。如孩子在幼儿园违规受罚，家长一定要支持老师的做法，不要想方设法去替孩子找借口解围。孩子接受到惩罚，同时承担能力也就增强了。如孩子一时冲动打伤了别的孩子，家长就应要求孩子自己去登门道歉，并鼓励孩子去安慰被打伤孩子等等。

要求孩子做事有始有终。良好的责任感是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺的。孩子好奇心很强，兴趣爱好很广泛，但是缺乏坚持性、自制力，遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去。这是孩子在成长中的问题，而非孩子没有责任感。为了增强孩子的责任感，家长平时就应当注意培养孩子做事要有始有终、负责到底的良好习惯。交给孩子去做的事情，要由小到大，由易到难，还要家长全程监督，发现问题及时纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，直到孩子从头至尾认真地把事情做完做好，然后表扬孩子做事的能力，鼓励孩子勇敢单独地去完成一件事。