如何培养农村中学学生学习物理的兴趣

吴志军

众所周知，物理学科难教、难学，有些概念比较抽象，而我们的初中学生年龄偏小，抽象思维尚未形成，他们在学习物理知识的过程中会遇到比较大的困难。特别是农村的学生，由于家庭环境的因素，父母的科学文化素质普遍较低，他们在学习过程中，有一部分学生会掉队，达不到课标的要求。在一次次学习的挫折和失败后，会造成心理上的沉重压力，从而失去对物理学习的信心。为了使农村的中学生也能学好物理知识，提高科学文化素质，必须向着一些办法来提高他们学习物理知识的兴趣，作为一名初中物理教师应该从多种途径来实现这一目标。

教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以当我们的学生对学习发生浓厚的兴趣时，才能使曾哥学习积极起来。现在教育心理学任务，学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能唤起学习的需要，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习的一种动力。具体表现为：学习意志顽强、学习情绪高涨，从而提高学习效率。我们在日常的教学活动中也能看到，一旦学生对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。兴趣使学生刻苦专业、勇于攻关。所以我们的农村学校的学生只有对物理感兴趣，才会想学、爱学、才能学好物理。二提高农村中学生学习物理兴趣的具体做法，我是这样做到：

一、通过有趣味的物理演示实验，激发学生的好奇心，激发他们积极探索未知世界的欲望

在上大气压强的时候，他们自己想法设法的完成马德堡实验，当用抽气机把球体中的空气抽出后，让两个学生拉这个半球，怎么拉都拉不开，这是学生的学习兴趣被激发，很多学生都来舱室，这是再来讲大气压强大家就容易感兴趣、易掌握了。

二、请学生家长和学生共同到学校的物理实验室进行试验探究

在学习的过程中，有些物理概念比较抽象，例如电压的概念，我们就请家长一起到实验室共同制作水果电池，家长的到来让学生们非常高兴，学习兴趣高涨。再教授较难理解的知识，如电压这类难以理解的知识，有家长与学生一起探讨，学生对此知识点掌握得印象深刻。有一次爱学习电动机原理时，我们请学生家长来与同学们共同制作小电动机，家长们的兴趣也很高涨，这样学生的参与面光，学生和家长共同探究，很快就掌握了电动机的原理，同时，动手能力也得到了提高，大大提高了学生学习兴趣。

三、讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的有趣故事，激发学生的学习兴趣

介绍物理学家的勇于探索的精神，是对学生学习兴趣激励的好方法。讲牛顿观察苹果落地从而发现万有引力定律。将阿基米德原理时说阿基米德因为找到物理规律而忘记穿衣服就从浴室中跑出来。讲到富兰克林为了收集电，差点被闪电击中，差点电死。牛顿在实验室因太过专注，将自己的怀表放在锅里煮了半小时，这些故事生动而有趣，是满足学生学习兴趣的一种方式，也是教学艺术的一种运用。

四、注意关注学生发展的激励性评价，提高学生学习物理的兴趣

在学生的物理学习的评价体系中，评价的方法、手段是多种多样的，激励性评价是物理教师通用的一种评价方法。通过教师的物理教学中的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信、自信和成功的体验，进而使学生积极主动学习的一种策略。教师在课堂上、课后在学生的交流中以赏识的心态看待学生，特别是农村中学的学生，较多是留守儿童，没有父母在身边守护，他们个渴望得到赞赏和鼓励，只有我们善于发现学生的闪光点，能及时给与学生赞赏、鼓励的评价，才能更好的激发学生学习物理的兴趣，更好帮助学生走向成功。

五、广泛的运用多媒体教学手段，给农村中学的学生以耳目一新的感觉，激发他们的学习兴趣

在农村中学，我们的学生与外界的接触不如城市的学生，对世界和社会的认知程度没有城市的学生那么高。随着电脑技术的广泛应用和互联网的发展，在物理教学中如能适当的运用多媒体教学手段，就可以刺激学生的视觉和听觉感受，引起学生的兴趣。多媒体可以处理较为抽象的不容易演示的实验，或设计微观的物理知识把他们通过多媒体后直观化。如宇航员太空漫步、电子的绕核运动及核聚变、核裂变等。学生每次看到精彩的地方都会显示出惊讶神情，这都表明，多媒体的灵活运动更利于激发学生的学习兴趣。

成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是学习成功的向导和推动力，农村学校的物理教学的成败与学生对物理有无兴趣关系很大，学生对他们感兴趣的东西具有强大、持久的内在学习动力，如果没有兴趣的学习只能是注入式的被动学习，这样学习物理就会很快感到枯燥、单调，不利于学习能力的行程和发展。我们教师应多激发学生学习物理的兴趣，才能让学生爱学物理，学好物理。

参考文献：

[1]《中学物理教学法》高等教育出版社

[2]《有效教学和谐课堂，初中物理》光明日报出版社