新课改下初中英语高效课堂的构建

杨烈花

【摘 要】要使教师教的不累，学生学的轻松，就要努力构建一个高效而有趣的课堂，这就需要教师从创设情景，培养学生兴趣，合理安排教材等方面花一些心思，下一番功夫。努力打造一个高效而有趣的课堂。

【关键词】初中英语；高效课堂；策略

教师在“任务”与“应试”双重压力之下，既要安排课堂活动，又要讲解语法知识，教师教得累，学生学得也累。因此，优化英语教学过程，构建高效的英语课堂就显得非常重要。那么如何打造初中英语高效课堂呢？下面我就来谈谈我的浅显的认识。

一、创设情景，培养学生学习英语的兴趣

打造高效课堂的重要一点，是让学生乐于学习。我们现在的很多学生，由于各种原因，对学习失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学习，所以作为英语教师，除向学生传授语言知识外，更要重视培养学生对这门学科的兴趣，让学生觉得英语学习，不是负担，而是一种娱乐、一种享受。

教师要善于营造活跃的课堂情境，开展形式多样的、有声有色的英语课内外活动。在学习《Im more outgoing than my sister.》这一单元，我先把学生们熟悉的名人的一些照片制成幻灯片，让他们通过比较做句子，如：Liu Xiang is taller than Pan Changjiang.Dun Yongbao is taller than Wang Yuanlong.Liu Lu has longer hair than Ma Yan.然后，再让他们以此为例，在班上展开比较，学做句子。整节课学生们讨论的热火朝天，积极性特高。不但学会了比较级的用法，还轻松掌握了have/has与be的区别。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，增强学生的自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，从“要我学”进而发展为“我要学”。

二、合理安排教材内容，优化课程资源

我们都知道新教材内容新，容量大，但注重联系生活，注重学生的生活实践。作为教师，要使教材变得有趣，有意义，使内容相关与学生的生活实际，这就需要花一番心思。没有学生能保持45分钟的高度注意力。包括老师本人一节课也有情绪的高低﹑平缓和松散。因此，根据教材的要求，把一节课分为几段，分段达成目标，就显得有必要了。如《Where did you go on vacation？》这一单元，我让学生先学习过去时的否定及一般疑问形式，再进行特殊疑问句的学习，如：I stayed at home on weekend.——I didnt stay at home on weekend. ——Did you stay at home on weekend？ ——Where did you go on weekend？这种思路可以减轻学生学习新课的难度，让他们在轻松中掌握新知识。在我的课堂中我会安排很多的语言活动，不仅可以调动学生，内化教材，更能避免“一言堂，满堂灌”。

三、研究学生，优化教法

教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学有法，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法，一法为主，多法配合，灵活运用各种手段，最大程度地发挥课堂上每一分钟的作用。每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。要做到突出重点、突破难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，如《Where did you go on vacation？》这一单元，我让学生先学习过去时的一般疑问形式，再进行特殊疑问句的学习，使新旧知识相互渗透，形成整体。在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。学生的学习准备状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，因此，在课堂教学过程中，随时随地关注学生的反应，根据学生的反应随时调整自己的教学方案。

四、充分利用多媒体手段，提高课堂教学质量

随着信息时代的到来，英语教学需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助英语教学无疑是一种高效率的现代化教学手段。在《Will people have robots ？》利用多媒体制作许多关于对未来设想的图片，让学生根据图片做对话——Whatt your prediction about the future？ ——I think there will be …学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的状态，这对发挥学生主体性，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。由此可见，多媒体辅助教学对于激发学生兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂高效教学，具有十分重要的意义。

打造高效课堂需要我们全体教师的不断努力，不断创新，更需要奋力执着的精神，让我们用新的课程理念来武装头脑，努力去构建高效的英语课堂教学吧！

参考文献：

[1]丁玲. 浅谈实施初中英语高效课堂的有效途径[J]. 现代阅读， 2011（8）：83-84.

[2]陈启煌. 初中英语高效课堂教学模式探究[J]. 新课程研究旬刊， 2011（8）：36-37.