浅谈体育教学中创新教育的实施

欧红飞

所谓创新教育，是指通过教育培养学生的创新意识和创新能力、促进学生的全面发展、弘扬人的主体精神的教育。创新教育本质上就是素质教育的一个组成部分，是深化教育改革的一种措施。

本文试图在实施《课程标准》的背景下，对高中体育教学中创新教育做一些浅显的探讨。

一、当前体育教学实施的现状

当前我国大部分地区都未曾认识到体育教学的重要性，仍然采用着传统体育教学方法。在体育教学中，主要是以提高学生的身体素质和运动技能为主，经常采用直观法、分解与完整法、游戏法、比赛法等多种方法开展教学，这些方法可以快速提升学生的身体素质，但是，导致了教学死板，缺乏变通，学生思维被固化；学生主体地位被忽视，过度围着教师转；新式的教学方法实施力度不够；体育课程设置结构单一；学校对现代教学技术的利用不够；体育教师队伍素质不高等等，以致体育教学效果还存在着诸多不尽如人意的地方。

二、创新教育理念在体育教学中的应用

1.转变教学理念，增强创新意识

江泽民同志曾站在国家和时代的高度指出：“每一所学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境。”这就要求我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式、教育观念，特别是单向灌输知识、以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。

新教育理念下，体育教师高度树立起创新教育的信念，并在工作中注重对学生的创造能力的挖掘培养，根据学生的创新能力的不同进行分类，对每个学生因材施教。同时，由于每个学生的具体情况都不一样，同一个教学方法下对学生的教学效果有不同的差异，因此，体育教师要对学生的个性发展引起重视，正确引导学生把兴趣爱好与体育项目结合起来，积极帮助学生进行独立地创新学习。此外，还要认识到学生的主体地位，通过正确引导，激发学生的创新才能。

2.激发学生的兴趣，唤起创新欲望

米卢在“快乐足球”中提出：单纯性的竞技体育也可以快快乐乐地训练、快快乐乐地比赛拼杀。米卢利用此理念激发了国家足球运动员的内在激情，从而实现了中国队进世界杯的梦想。而我们的中小学体育何尝不可呢？传统的体育教学纯粹为了学习某项动作或提高身体素质而教学的思想观念，让学生在学习中感到吃力，打从心里对体育课失去兴趣，失去信心。新课程标准下，应该要激发学生的运动兴趣，让学生积极地进行体育锻炼，感受创新的魅力。

例如在健美操的教学过程中，可鼓励学生根据所学大胆创新、自编动作，大胆组合，并给他们以展现自我风采的平台机会。让学生自由结合分组，每组7—9人，然后以小组为单位，每个小组编排出一个节目，其中每个小组的成员可以充分发挥自身想象，根据自己的审美和所学，创新动作，为该组的节目提出建设性意见，待自编节目成形后，再给每个小组适当的完善修改时间，最终确定下来后，进行统一表演，由各小组互评和各体育老师组成的专家组评价，经综合后最终形成评价意见。在这个过程中，学生的想象力和创造力得到充分的锻炼。

3.改进体育教学方法，培养学生创新思维

体育教学方法多种多样，效果各异，只有从实际教学条件出发，采取合理的教学方法，才能够充分发挥其教学效果。其中体育场地的宽裕程度、体育器材的配备情况以及体育课实施的现实条件等都是选择合适的体育教学方法的影响因素。由于受到城乡等因素教学条件差异的影响，学校的体育设备配备情况不可能完全统一，也不可能全部都符合体育教学的要求。针对条件较差的学校，应进一步改进现有体育教学方法，确保其能够满足体育教学所需。

例如可以进行教学分组，传统的分组方法主要是按照人数进行，但是随着现代创新教学理念的发展，在体育教学过程中逐渐出现了丰富多样的教学组织形式，按照兴趣分组、按照体育水平分组、按照伙伴关系分组等新型的分组方式层出不穷。可见，从教学实际出发，改进体育教学方法就是在传统教学方法运用的基础上，通过体育教师的实践和总结，改进出组织形式多样的教学方法，从而有效适应教学条件水平，充分发挥学生的自主能力，培养学生的锻炼意识和创新能力。

4.倡导多元化教学，完善教学评价机制

体育教学过程实现多元化发展在现代体育教学中，必须要改变传统单一的教学方式，要倡导体育实践教学多元化发展。例如，课程设置的多元，体育器材的多元，不同的体育课程教学方式的多元，比如可以采取兴趣小组分组教学，因材施教。花样繁多、趣味性强的教学方法要努力地挖掘并推广，形成一个好的体育教学体系。

另外，在现代体育教学实践中，不仅要加强对创新教育理念的融入，还要加强教学评估方式的创新，建立完善的体育实践教学评价机制。如学校可以引入奖惩制度，采取学生平时成绩与考试成绩综合考量的方式等，解决好怎样评估的问题，注重体育教学质量的真正提高。

三、结语

总之，在体育教学中，教师要树立强烈的创新观念，根据学生的认识规律，充分发挥学生的主体参与作用，积极引导学生参与教学过程，在学习掌握体育基础理论、基本技术、基本技能的同时，培养学生的创新意识及创新能力。