美好生活 美丽生命

端木丹丹

这是我工作的第三个年头，也是作为班主任的第二年，经过一学年的班主任工作，我真真切切地感受到教育职责的沉重，教育从来都不是一蹴而就的。抱着对成为优秀班主任的憧憬和梦想，我们金陵中学河西分校中学部一行4位班主任赶赴无锡市参加班主任管理报告会，求取班主任管理的“真经”。其间，我们听取了海门市全国优秀班主任俞玉萍老师的百合班的故事，以及全国特级教师邱学华老师的尝试教学法在德育中的应用两场专题报告会，给我带来了深深的震撼，真可谓“听君一席话，胜读十年书”。从中，我体会到班主任不仅要具有精湛的班主任工作艺术，更要善于时刻捧着一颗爱心、耐心、恒心和信心，用“心”去教育和感化学生。

一、让每一个孩子相信自己

教育的起点，即用自己无限的相信唤醒孩子无限的自信，让每一个孩子与更自信的自己相遇。在开学第一节课上，俞玉萍老师就尝试用欣赏的眼光去认识和引导学生。譬如开学之初，拿到学生名单尚未接触到学生，凭借学生的名字，给学生写下对名字的诠释和班主任寄语，美丽的文字承载着班主任老师对尚未谋面的学生极大的鼓励和认可。

俞老师和学生约定，自我介绍放在开学一个月之后，这让孩子们的小小“虚荣心”左右着，这些孩子竞争着把自己的优点延续，而对于缺点，他们也在努力改正，因为他们期待一个月后给各位任课老师呈现不一样的自己，这样不断地督促着孩子的进步。正是班主任这样的期许，创造了这样一个可塑的环境，让学生认识到自己的能力，那些他们曾经的缺点也可以经过修正而变换成他们的优点，这，就是集体的力量；这，就是班主任工作的艺术。

俞老师另一个新颖的做法就是给班级每个孩子制作台签，每个学生的桌子一角都端端正正地摆放着写有学生名字的卡片，上面印刻着学生的照片、格言和奋斗目标，也有他们各自的特色修饰。小小的台签却蕴含着深深的寓意，它指引学生时刻规范自己的言行，对自己负责，为自己代言。

二、让每一个孩子学会学习

正如《静悄悄的革命》所描述的那般，“互相倾听是互相学习的基础。倾听这一行为，是让学习成为学生的最重要的行为。学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的。”面对有些学生课堂上反应很是敏捷，总是打断老师的讲话，但是往往这个学生的学习成绩却不出众。这是我们老师常常遇到的问题，但对于这个问题，俞老师采用组织班级舞台剧的方式，让学生切实感受倾听在人与人之间交流的重要性，有力地塑造了学生成稳的心性。

在我们的班级里，如果你细心地观察，总会发现有那么几个学习非常用功的孩子，他们抓紧一切可以抓紧的时间来学习，每个晚上宿舍里挑灯夜战的也是他们，但往往这些学生的学习成绩并不那么尽如人意，初为人师的我不免看着有些心疼。俞老师也曾遇到这样的问题，与此她又是怎么做的呢？她组织学生去操场上玩耍比赛，规定先结束的学生可以先回班级学习，而事实的结果是那些先回到班级的学生并不能尽快集中精力学习，相反的他们相对更为急躁和不安。而在此时，俞老师耐心地教导学生要学会区分学习和休息时间，专注地对待学习，即学要有个学样，玩要有个玩样。一次次小小的实践经验让学生彻底认识了学会学习的重要性，学会在欲望纷纷中守住自我，这对孩子今后的学习和生活都奠定了正确的方向和认识，让每一个孩子都学会学习。

三、让每一个孩子活好当下

翻阅卡奈其《人性的弱点》，深深地体会到批评永远是无效的。批评的结果不仅不能改变现状，更糟糕的是往往会把学生推到你的对立面。优点就好比一滴红墨水，缺点则似一滴黑墨水，一滴红墨水可以使得一湾清水变红，一滴黑墨水也可以染黑那湾汩汩的清流。对于缺点要悄悄地告知，而对于优点一定要“大肆宣扬”。俞老师始终践行着这样的想法，她每个月给学生家长写一封书信，用书信的方式表扬班级表现优秀和长足进步的学生名单，在学生中间树立榜样，同时也激励其他学生追求进步。每个学期末，还组织班级的颁奖典礼，创造性地为每一位获奖学生颁布颁奖词，美丽精炼的颁奖词蕴含了老师对获奖学生满满的信任、期望以及鼓励，让获奖的学生感受到幸福和喜悦，对没有获奖的学生也是一种无形的鞭策和鼓励。

四、让每一个孩子关爱生命

生命是这个世界上最为宝贵的东西，拥有它，你才能够去做你想做的事情，你才有机会对这个社会作出贡献。对学生而言，学习自然是最为重要的事情，但是慢慢求学路，它是长期的过程，“废寝忘食”并非良策，相反的，要想在求学这条路上走得更远，健康的体魄也是必不可少的。俞老师深谙其中的道理，她引导学生学会平衡生活管理，关注自己的饮食、睡眠、娱乐和运动，教会学生在学习和生活中找到平衡点，统筹规划好自己的时间安排。俞老师的教育理念就是让每一个孩子都能得到幸福的教育，她的每一个教育行为无不渗透着她对孩子们满心的热忱和殷切的希冀。

班主任的工作是平凡而繁琐的，但同时也是极具挑战性的。每一个学生都是一个独立的个体，都在营造着一个个与众不同的世界。要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任的工作是一门学问，也是一门艺术。它讲求的是教师的素质和思想的高度与学生认知水平和行为习惯的高度匹配。作为班主任的我们坚信育人无止境，管理无边际。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿与各位老师共勉。待到春暖花开，桃李满天下之时，我也可以谱写一篇《我的教师生涯》。