如何在中职院校体育教学中提升学生学习兴趣

朱立同

【摘 要】在中职教学体系中，体育教学是其他学科开展的重要基础，中职体育教学的主要目的就是培养学生的体育锻炼意识，在增强自我体质的基础上树立终身体育的观念。本文主要是在分析影响中职学生体育兴趣弱化因素的基础上，提出了几点关于提升学生学习兴趣的对策。

【关键词】中职院校 体育教学 学习兴趣 因素 对策

兴趣是最好的老师，是学生顺利开展学习的重要动力和基础，它不仅影响学生的学习情绪，同时也影响着学生的整体学习效果。要实现中职体育教学工作的顺利开展，真正实现体育教学的最终目标，不仅需要素质极高的体育教师，更重要的是要培养学生在体育学习中的兴趣。作为一名一线的体育教师，一定要与时俱进，开拓创新，不断转变思路，努力掌握科学的体育教学方法，提高学生学习体育的积极性和主动性。

一、影响中职院校学生体育学习兴趣的因素

（一）教学方法缺乏创新性

受到传统教学思想和教学理念的影响，“填鸭式”教学方法始终存在，体育教师在授课过程中过多地采用“灌输式”教学方法，严重影响了学生积极性和主动性的发挥，阻碍了学生对所学知识的兴趣。

（二）学生自身不够重视

在影响学生兴趣提升的因素中，学生自身因素是一个重要的方面。学生身心素质都会对学习兴趣的提升产生一定的影响。一方面，在生理素质上，中职院校学生还处于不断完善的阶段，还存在一定的不稳定性，这也造成了学生意志力不坚定，影响了兴趣的提升；另一方面，由于学生的心理素质不高，影响了学生兴趣的提升。

（三）教学目标不够明确

在教学过程中，中职体育教学大都是看重职业体育培养的技术特点，而对于体育教学的终极目标则不够明确。很多体育教师不知道体育教学的真正目的是什么，在教学过程中过度看重对学生体育技能的传授和培养，而没有真正体现终身体育的理念。这种忽视终身体育的理念，忽视了对学生全面能力的提升，忽视了中职院校学生职业化的培养方向，不利于中职院校体育教学的顺利开展。

二、提升中职体育教学中学生兴趣的对策

（一）优化体育教学方法

随着课程改革的深入推进，优化教学方法成为教学顺利开展的关键因素。在中职院校体育教学中，任课教师可以通过创新体育教学方法激发学生的学习兴趣。第一，以比赛为基础，开展教学工作。在教学过程中，为了能够提升学生的学习兴趣，体育教师可以把学生分成小组，让学生以比赛的形式进行学习，这样就可以提高学生的学习兴趣和热情，能够吸引更多的学生积极参与。第二，引入合作教学法。在授课过程中，加强学生之间的合作，强化团队精神，这样就能够把学生的积极性和主动性调动起来，确保教学活动的顺利开展。第三，引入游戏教学。在课堂教学中，教师应该和学生一起参与趣味性游戏，比如在学习直线跑的课程中，老师可以组织学生进行“迎面接力跑”，活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，提高学生对体育的兴趣。

（二）优化体育课程评价

第一，在具体的教学评价过程中，中职体育任课教师可以采用学生自评、互评手段相结合的方法，采用授课观察、课堂测验、课后监测等多种形式，对学生的体育能力和体育水平进行有效评价和分析，及时发现学生学习过程中存在的问题并提出相应的应对策略。第二，强化学生的课程学习反思。要使学生初步形成评价与反思意识，对解决问题的各环节进行反思，获得相应的解决问题经验。第三，在情景教學模式下，学生最大的愿望就是参加教学实践。因此，教师要多开展学生自主活动，拓展学生思维，让学生相互之间对自身活动进行评价，加强体育理论知识和实践能力的有机融合，增强学生学习的积极性和主动性。通过不断优化课程评价，学生的积极性和主动性被调动起来，才能够更好地适应课程教学，促进体育教学工作的顺利开展。

（三）丰富体育教学内容

在影响中职学生体育课堂兴趣方面，枯燥无味的教学内容是一个重要方面。因此，要想提升学生的学习兴趣，必须与时俱进，不断丰富体育教学内容，只有这样才能够改变传统枯燥体育内容给学生带来的无奈。就目前中职院校体育课程开展情况看，教学内容主要以短跑、长跑、足球、篮球等项目为主，然而，随着社会的不断发展，许多新兴的体育项目开始进入学生的视野，比如网球、游泳、柔道等，这些更能够激发学生的学习兴趣。所以，体育任课教师应该不断创新思路，结合学生的实际需要，选择一些新的项目纳入到课程教学中来，进一步丰富体育教学内容，不断激发学生学习体育的兴趣和爱好，充分调动学生学习体育的积极性和主动性，真正树立终身体育的良好思想。

总而言之，体育教育对中职学生的发展尤为重要。兴趣是他们顺利进行体育学习的前提和基础，是一种无形的助力。因此，在当前的中职体育教学中，有必要重视中职体育教学中学生兴趣的培养，寓教于兴趣，采取有效措施提高学生兴趣，使学生成为适应新时代发展的全面人才，为中职院校体育教学工作的顺利开展奠定良好的基础。

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