信息化背景下高校多媒体教室建设的思考

蓝凛

【摘 要】建设一个标准、合理、高配置的多媒体教室来满足正常的教学活动，已成为当前各高校发展的必然选择。基于此，本文分析了多媒体教室的基本功能及其建设中的技术要求，探讨了多媒体教室建设存在的问题，并提出了几点对策建议，希望能为高校建设一个合理高效的多媒体教室提供理论依据。

【关键词】信息化 多媒体教室 技术要求 问题 对策

多媒体教室作为目前最重要的教学设施之一，已经广泛应用在各门课程的教学中，其不仅是教育技术信息化的标志，也是教师教学的重要工具，是进行现代化教学的开端。多媒体作为一种特殊的教学媒介，可以将文字、图片、动画、声音等结合在一起，通过影像的形式向学生传达信息，使抽象的知识形象化、复杂的知识简单化，能够在很大程度上激发学生学习的积极性。因此，多媒体教学模式得到了高校师生的广泛认可，极大地推动了教学改革的进度，多媒体教室的建设也因此成为高校发展的一项紧迫任务。

一、多媒体教室的功能简介

多媒体教室是教师使用多媒体进行教学的场所，承担着全校师生的多媒体教学任务。多媒体教室的功能主要取决于多媒体设备，而多媒体设备的精准度很高，并且价格昂贵，容易损坏，要求教师必须熟练地掌握其操作方法。多媒体教室在功能上可以分为三种：一是利用多媒体设备与计算机连接，使用教学课件进行教学；二是对照片、实物、资料等进行投影；三是处理各种教学音频资料。多媒体教室的所有设备都比较容易操作，而且能够产生比较好的视觉效果，可以为教师的教学活动提供很大的便利。

二、高校多媒体教室建设的技术要求

（一）教室规格及环境要求

建设多媒体教室必须遵循相关的规格要求，比如教室的长宽比例应该为7∶3或5∶2，同时还要考虑投影幕布高度与学生坐立时视觉高度的比例。如果多媒体教室的面积较大，可以采取阶梯抬高的形式，每层台阶的高度应在18厘米左右。另外，投影幕布离地面的高度要小于幕布与第一排座位之间的距离，最后一排座位与幕布的距离要定在幕布离地面高度的5倍以上，以保证前排的学生不会遮挡住后排学生的视线。多媒体教室对光线也有一定的要求，教室的玻璃要用挡光窗帘遮住，以阻挡光线进入室内，同时还要对室内的照明设备进行相应的处理，以减少外界光线对投影效果的影响。在对光线进行调整的同时，也要注意满足教学基本的照明需要，如果光线太弱，也不能达到很好的教学效果。

（二）计算机系统要求

现阶段，计算机已经被广泛地应用到教学活动中，可以说，所有的多媒体教学都离不开计算机设备的运行，可见计算机在整个多媒体教学过程中占有重要的地位。一个完整的多媒体计算机硬件系统，应至少包括以下部分：第一，拥有决定整个计算机运行速度的中央处理器；第二，拥有大容量的储存空间；第三，拥有可处理音响、图像的接口与设备；第四，拥有可以管理、操作各个接口与设备的中控系统。另外，还必须有外显示器、音响、打印机等输出设备，以及网卡、键盘等输入设备。目前，市场上的计算机设备基本上都能满足普通教学的需要，只有部分专业对计算机的配置、分辨率有一定的要求，比如设计类专业、计算机编程类专业等。在安装计算机显示器时，要以方便教师教学使用为原则，尽量将主机箱放置在右侧，并将USB接口、光盘驱动器、电源开关等设置在机箱的上方。考虑到每个教师使用计算机的熟练程度不同，加上计算机的使用频率很高，教师在使用时经常会出现软件异常或者受病毒感染的情况，所以在安装计算机系统时必须要安装必要的杀毒软件、系统补丁、一键还原系统等，以保证计算机的正常使用。

（三）投影机及幕布要求

多媒体投影设备的基本原理就是通过LCD液晶板来调节摄像头投射在幕布上的色光，为了能准确地确定投射的色彩，需要将光源的色彩分离为红、黄、蓝三原色，然后再将这三种颜色利用投影镜重新组合投射到幕布上。目前，市面上的投影机种类很多，其中LCD液晶板是最流行的一种。衡量一个投影机质量的好坏主要看以下技术指标，即对比度、亮度、液晶片的大小。使用高质量的投影机，不仅可以满足正常的教学需求，还可以延长投影机的寿命。另外，投影幕布的选择也是很有讲究的。目前市面上大多数投影幕布都是反射性幕布，根据操作方式的不同可将其分为固定式和移动式两种，需要根据投影机使用的场所和用途来选择合适的投影幕布。比如，在教学中一般选择移动式幕布，因为教师在教学过程中经常需要写板书，采用移动式幕布可以收放自如，既能满足多媒体授课需求，又能满足课堂上写板书或者师生互动的需要。

（四）中控系统要求

中控系统是中央控制系统的简称，是指将整个多媒体设备通过系统集成的方法控制在一个平台上。多媒体教室中的所有设备都可以在这个中控平台上进行控制，比如控制设备的开关、信号的切换、灯光的明暗、音量的大小、音响的调整等。在教学过程中，多媒体系统出现故障多数是由于中控系统的连接出现了问题。这是因为中控系统直接与输入信息源及输出系统相连，且各个设备接口的连接也十分烦琐，只要其中一个接口出现错误，就会导致整个多媒体系统的瘫痪。因此，必须选择性能稳定性较好的中控系统，确保其具有在高温、潮湿、严寒、雷电等极端环境下稳定工作的能力。此外，中控系统应具备丰富的接口，并预留一些备用接口，以保证不同多媒体教学设备的连接需要，但也不能过度追求功能的多样性而将其设计得过于复杂，以免教师出现误操作。

三、当前高校多媒体教室建设存在的问题

（一）缺乏系统规划

很多高校在之前就建设了许多多媒体教室，但是大多都没有进行系统的规划设计，没有形成统一的建设标准，造成很多多媒体教室的设备类型不统一，甚至同一栋教学楼中的多媒体教室都采用了不同的建设标准，且其分布比较分散，不方便多媒体教室的使用和管理。

（二）设备损坏率高

目前，国内很多高校在多媒体教室的数量上仍然有所欠缺，不能满足日常教学的需求，导致多媒体教室整日都处于忙碌的状态，甚至达到了全天排课的状态。由于多媒体设备的使用率很高，有的机器设备一天连续工作12个小时，导致设备的老化速度加快，损坏率增大。另外，部分教师不能熟练地使用多媒体设备，容易出现误操作或不良操作，这也是导致设备损坏的一个重要因素。例如，开机过程中强制关机、随意插拔线缆接口、离开时不关设备等，这些都加剧了设备的老化和损毁。

（三）采购管理不当

根据高校的规定，多媒体设备的采购需要向学校递交申请报表，学校根据设备采购清单统一拨发采购经费，但是很多高校的审批周期要几个月。再加上安装人员不能及时安装，从设备采购到安装往往要持续半年的时间，如果中间出现需要淘汰或更新的设备，就会出现更多使用和管理上的问题。

（四）维护队伍不稳定

很多高校没有固定的多媒体设备维修队伍，只有需要维修的时候才会聘用松散的个体维修人员，导致设备维护不及时、不稳定、不专业，而设备维护队伍的稳定性和专业性是决定多媒体设备能否正常运行的重要因素。这些聘用人员对多媒体设备的维护带来很大的影响，一方面，由于聘用人员的待遇普遍比较低，有些甚至达不到城市的最低工资标准，导致其工作积极性不高，工作态度不认真；另一方面，这些聘用人员的流动性较高，人员变动比较频繁，也给学校管理带来了一定难度。

四、信息化背景下高校多媒体教室建设的思考

（一）慎重选择设备

多媒体设备的价格非常昂贵，一般不能随意更换，所以在采购设备的时候一定要慎重选择。比如，不要求所有的设备都为高配置，但要尽量选择同一品牌的设备，以便日后的维护和修理。多媒体教室的核心设备是中央控制器，属于不能随意更换的一类，所以在采购时必须选择稳定性好且有售后服务的。同时，在信息化环境下，建议高校选择网络化、智能化的中央控制器，以便管理人员实时监测多媒体教室设备的运行情况并了解教师的教学效果。近年来，高校大部分学科教学中都引入了多媒体教学模式，使得多媒体教室的使用频率逐年提高，设备故障率也相应地有所上升，因此，在购买设备之前一定要确定好设备的维修处理问题。在挑选设备时尤其要注意投影机、音响设备的选择，因为这两个设备的使用频率最高，基本上每节课的多媒体教学中都会用到，而且对质量的要求比较严格，更应慎重选择，要尽量挑选分辨率高的投影机和音质好的音响设备。

（二）加强核心设备维护管理

多媒体教室的核心设备是中央控制器、计算机和投影仪三部分。其中，中央控制器相对比较稳定，日常使用中不需要经常维护和检查，但是对于计算机和投影仪，在日常使用中必须加强维护和管理。投影仪是整套多媒体设备中价格相对昂贵的一部分，为了延长投影机的使用时间，在平时的使用中要定期地除尘和散热，在使用结束后要及时关闭电源，并且每隔两个月要对投影仪进行清洁处理。对多媒体计算机设备的维护来说，为了避免上网时被病毒入侵，在安装计算机设备时要安装杀毒软件，并将电脑硬盘进行分盘处理，以免感染病毒后造成大量的数据破坏和丢失。

（三）建设一支高素质的管理队伍

高素质的管理队伍是建立一个高效合理的多媒体教室的关键。在信息化背景下，多媒体教室的建设首先需要一支专业的管理队伍来提供后勤支持，其要求管理人员必须掌握多媒体设备的组装原理，及设备维修和管理的方法，并且对设备管理工作具有强烈的责任心、奉献精神和服务意识。其次，要建立一套完备的设备管理制度，使得管理人员的工作有规章制度可依。再次，学校要定期地对管理人员进行培训，以提高其设备维修技术和服务意识。最后，学校还要针对设备管理维修人员制定一些薪资、职位方面的奖励政策，从而调动管理人员工作的积极性。

五、结语

综上所述，只有根据学校的课程资源，从学生的实际需要出发，建设合理、科学、规范的多媒体教室，才能避免在今后的使用过程中出现问题，保证正常的多媒体教学进程。因此，高校应慎重选择设备，加强核心设备维护管理，以及建立一支高素质的管理队伍，以更好地发挥多媒体教室的作用，使之更好地服务于高校的多媒体教学工作，培养出更多社会所需要的高素质人才。

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