项目教学法在中职学校汽车专业的实施与效果探讨

任松豪

【摘 要】随着教学改革的不断进步，项目教学法在中职院校中也不断被推广。但是，项目教学法目前仍然处于探索应用阶段。为了探究项目教学法在汽车专业中的实施情况以及实施效果，本文在结合实例具体分析了项目化教学实施中存在的问题之后，提出了相应的优化措施，以提高项目教学法在汽车专业教学中的应用效率。

【关键词】项目教学法 汽车专业 实施 问题 效果

近年来，随着教学改革的不断发展，不少中职院校开始纷纷借鉴先进国家的教学模式，将模块教学法、项目教学法、案例教学法等引进到教学中，这些教学模式都不同程度地提高了教学效率[1]。以项目教学法为例，其在汽车专业教学中的实施有效地优化了教学资源，提高了学生的实践能力。

一、项目教学法在汽车专业教学中的实施

（一）项目的确定

实施项目教学法第一步需要根据教学的要求设定项目[2]，如汽车故障诊断、 零件的维修等。一般情况下，项目教学法适用于汽车某个总成或部件的实操项目上，要求学生具备一定的基础知识，以通过项目教学来强化学生的动手能力。项目的确定需符合下列情况之中的任一情形：

1.能合理结合某一教学课题的理论知识和实践技能，并具有一个轮廓清晰的任务；

2.以培养学生动手能力为主，着重知识的应用；

3.有完整目标的教学活动。

（二）项目教学法的实施

以《汽车电喷发动机控制电路》这一课程为例，了解项目教学法的教学过程。

教具：电喷发动机电路图。

课时：2 学时。

教学资料：人手一份电喷发动机电路图。

教学场所：发动机一体化教室。

教学目标：能清楚地读懂电喷发动机控制电路图，清楚各传感器、执行器的位置，熟悉发动机的控制过程。

教学任务：完成学习计划，认识电路图上各传感器、执行器的名称，并能简述其作用和工作过程。每小组完成一份学习总结。

安全注意事项：注意用电安全，发动机起动后不可靠近运动件，不要靠近排气管，注意防止烫伤等。

建立学习小组：6 人一小组。

制订学习计划：小组成员合作完成项目。

二、项目教学法在教学实施中存在的问题

（一）教师对项目教学认识不足

在教学过程中，虽然学生是学习的主体，但作为引导者的教师也非常重要。然而研究发现，在项目教学法的实施过程中，教师虽看到了学生的主体作用，但却忽略了对学生的引导，于是往往出现布置了任务给学生后，学生凭借自身能力“自由发挥”却并不能真正掌握到知识的情况。另外，部分教师的专业能力不足，无法掌握教学任务[3]。项目教学对教师的专业素质和教学素质都有较高的要求，然而汽车专业的教师往往理论知识丰富，但是实践动手能力却非常低，因此其现场指导能力往往不足。

（二）学生的自主学习能力低

一直以来，传统的教学模式都是以教师为主导，学生只作为接受体。而在项目化教学中，更多的是需要学生自主学习、探讨，这对学生来说是一个非常大的转变，往往难以适应[4]。一方面，学生会缺乏方向和目标，另一方面，对于缺乏主动性的学生来说，也会导致学生在课堂中变得无能为力、负担过重。

（三）教学资源布局不合理

项目化教学法对学校的教学资源有着较高的要求，不仅需要有着较高综合素质的教师的引导，还需要有足够的教学资源。 然而目前中职院校中普遍存在的现象却是图书资源不足，尤其是与实训车辆相关的专业图书资料较为缺乏。 例如在《汽车整车综合检测与故障排除》教学时，虽能给予学生众多不同类型的实训整车，但相关的图书、手册却不能及时更新。而且网络信息也不够完善，无法满足学生依靠网络查询资料的需求。此外，实训设备也很有限。

（四）项目设计不科学

由于目前项目教学法还处于探索阶段，加上教师对项目教学法的认识也不到位，以至于教学项目设计得不够科学合理。其中主要表现在：项目太大，教学存在较大困难；项目的选择随意性大，职业能力缺失；不能很好地解决知识分配问题；片面强调选择“工作化项目”；评价不够全面，考核主观性大等。

三、实施项目教学法的效果

（一）有助于提高学生学习成绩

项目教学法使得知识脉络清晰，具备良好的完整性，有助于学生加强对知识的理解和应用。实施项目教学最直接的实际效果就是给予了学生更多的交流时间，开拓了学生的思维，使得学生学习成绩均得到提高。

（二）有助于教学相长

实施项目教学法，不仅能有效提高学生的学习成绩，还能有效提高教师的理论水平和实践能力，达到教学相长的目的。在教学过程中，有些项目评价需要与学生交流后决定，或者与学生共同评价。这一过程花费的时间比较长，但是评价效果较好，实现教学相长。

（三）有利于合理优化教学资源

项目教学法对教学资源的需求比较高，以某校为例，该校现有教学班级人数在40～55人，教学设备的配置较多。由于教学设备有助于提高学生的动手能力，满足国家对紧缺型人才的培养需求及用人单位的人才要求，因此政府甚至企业都会愿意加大对此类学校的投资，进而达到优化教学资源的目的。

【参考文献】

[1]童剑锋.项目教學法在汽车专业实施中存在问题及改进措施[J].汽车维修，2012（11）：2-4.

[2]童剑锋.项目教学法在汽车专业实施中存在问题及改进措施[J].交通职业教育，2012（06）：22-23，26.

[3]李精明.项目教学法在中职汽车专业教学中的实践效果[J].学周刊，2015（34）：23.

[4]周龙，秦伟，廖康.项目教学法在果树专业毕业实习中的实施及应用效果[J].现代农业科技，2013（15）：333-334.