中职化学教学中渗透绿色化学理念的探讨

张风英

【摘要】大多数人认为化学是造成环境问题的罪魁祸首，因而，对化学产生了一种莫名其妙的恐惧心理。在这种形势下，具有全新理念的“绿色化学”应运而生。中职化学教育工作者应将绿色化学教育透到化学教学中，使学生树立起牢固的绿色化学和环境保护的意识，推动绿色化学事业的发展。

【关键词】中职；化学教学；绿色化学

用环境保护的思想指导化学教学已成为化学教育与理论工作者的共识，其核心即是实施绿色化学教育。中职化学是化学教育的基础阶段，中职亦是学生思想素质、习惯形成的基础阶段，在中职院校实施绿色化学教育，将绿色化学思想融入中职化学教学中，对于培养学生的绿色环保意识具有深远的意义。

一、绿色化学的内涵

绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学即是用化学的技术和方法去消灭或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用，同时也要在生产过程中尽量避免有毒有害的副产物、废物的产生。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。从科学观点看，绿色化学是化学科学基础内容的更新；从环境观点看，它是从源头上消除污染；从经济观点看，它合理利用资源和能源，降低生产成本，符合经济可持续发展的要求。

二、化学教学渗透绿色化学理念的意义

在中职化学教育中实施绿色化学教学，要在教学各个方面体现绿色化学思想。备课中采用绿色化学教学设计，教学模式也要“绿色化”，对于课程内容如化学实验与化学性质要引导学生用绿色化学的原则去衡量和把握，教会学生应用绿色化学的分析方法。中职绿色化学教学是一个完整的体系，包含科学的指导思想、绿色的化学工艺与技术、绿色化的教学模式，同时还需与生活实践相结合，将绿色化学理念渗透到教学的全过程中。

三、树立环境危机意识，渗透绿色化学理念

在教学中，应深入挖掘教学内容中的环境因素，适时对学生进行加强环境危机意识的教育。在教学目标中，以绿色化学的理念为指导，介绍人类在环境、生态、资源、能源等方面所面临的困难，讲清环境污染的危害及防治，并采取多种多样的授课形式，如利用多媒体向学生播放由于乱砍乱伐植被遭到破坏，造成水土流失，土地荒漠化的录像；向学生展示由于化石燃料的燃烧造成酸雨的图片；播放由于污水排放造成赤潮、水华的幻灯片；通过图表展示20世纪马斯河谷烟雾等八大公害事件；通过新闻及时关注我国及世界各地环境的变化，同时对学生进行环保意识的教育。

四、中职化学教学中渗透绿色化学理念的途径和方法

1、结合化学教材内容，渗透绿色化学观念

绿色化学是一门新兴学科，应进一步提高教材的质量和数量。现行中职教材中虽已经渗透了绿色化学理念，但教师要树立可持续发展的观念，也要时刻渗透绿色化学教育。教师要充分挖掘和利用教材中相关内容，注意渗透绿色化学教育就是在讲授化学基本知识的同时，把与之相关的绿色化学知识传授给学生，使学生在潜移默化中受到良好的绿色化学教育，培养绿色化学能力。绿色化学特点的设计思想是通过教学，不断反馈、积累相关的信息，对教材或者教学内容作相关的改进和调整，进一步充实绿色化学的内容，使其始终保持新意和前沿性，体现其生机勃勃的活力；也使学生懂得科学技术本身就具有生态价值，包含绿色化学在内的绿色科技，将使人类与自然在更高层次上和谐共处。

2、结合化学习题，渗透绿色化学理念

教师以中职化学中的环保教育知识为基础，为学生提供与学习内容紧密相关的习题。例如，制取氯气时，多余尾气如何吸收；电石与水制乙炔时，杂质有毒气体如何除去；二氧化硫制取和性质实验的尾气如何处理？等等。让学生利用课外时间动手查阅书籍资料、上网、访问，或进行讨论交流等活动进行探索，根据学生设计的各种方案，师生一起分析这些方案的优劣，在可行方案中选出最佳者用之。有意识地对这类习题进行练习，不但能使实验室里的“三废”大为减少，而且加强了学生对有毒有害气体防污染、防扩散的习惯意识，提高了他们的环保意识和环保观念。

3、通过社会实践活动，深化绿色化学行动

课堂教学是对学生进行绿色教育的主阵地，但课外活动形式五花八门，内容丰富多彩，是课堂教育的补充良剂。例如，可以带领学生到一些工厂去参观，如化肥厂、农药厂、造纸厂等。利用课外实验配合课堂教学，开展环保教育，让学生在实验过程中既锻炼了动手能力，又强化了绿色化学意识。

当前我国的绿色化学研究处于起步阶段，作为基础教育的中职化学教育要在这次化学浪潮中承担起宣传与推广的责任。当然，在中职实施绿色化学教育也还在探索阶段，还有很多工作需要我们研究探索，如绿色化学教材的建设、绿色化学实验室和实验设备的建设、教学课件、软件的开发、教师自身素养地不断提高以及监督机制的完善等等。中职化学教育绿色化之路还很长，只有全社会都积极行动起来，中职绿色化学教育的实施才有可能，我们的环境保护才能有效。