浅谈初中思想品德课堂教学的有效性

霍敬芳

【摘要】初中思想品德新课改的精神实质是注重学生综合素质和能力的提高，其主要任务是加强对初中学生进行思想品德教育，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

【关键词】初中思想品德；课堂教学；有效性

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变，更是实际效果的优化。因此，课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。本文结合笔者教学实践，针对课堂教学有效性进行探讨。

一、明确初中生的思想品德教育目标

初中生的思想品德教育目标是：“热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响和诱惑的能力”。初中学生思想品德教育是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。这就决定了必须把思想品德教育工作贯穿于学校教育的方方面面，贯穿于思想品德教育的全过程。

二、创设情境，激发学生探究欲望

《初中思想品德新课程标准》中很重要的改革就是注重学生的情感与态度的培养。良好的学习环境是达到学习目的的最主要外部条件，只有良好的学习环境才能激起学生的探究欲望，调动学生主观能动性，使学生在轻松愉快的环境中学得有趣，学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深刻。如在教学《抓住机遇迎接挑战》这一课时，我通过制作了一组视频和图片，通过多媒体将内容系统地展示出来，创设良好的课堂氛围，激发学生对课文知识探究热情。首先围绕“了解当前的国际竞争”这个主题，通过视频说明目前中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓住历史发展的机遇。然后围绕“认识发展的机遇与挑战”这个主题，通过视频指出中国现在面临的发展机遇，从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面。

三、发出艺术性提问，优化课堂教学

艺术性提问，即精心设计导入的问题、设置悬念，激发学生学习与探索的兴趣。其实，在上述“换位思考”内容教学中采用的“漫不经心、有意忽视”的教学方式，就是情景教学与艺术提问的有效融合，当学生起立齐喊“老师好”的时候表现出漫不经心的态度，在实际教学中故意忽视学生的提问与回答，有效设置了悬念，使学生在课堂开始时便融入教学情境之中。另外，教师可充分利用学生感兴趣的资源，如漫画、小故事，在漫画与小故事基础上提出的问题不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思、回味无穷，在漫画与小故事中恰当地融入有趣的比喻、精彩的名言、简短语句等，突破难点、激发兴趣，帮助学生更直接、更深入地理解教学内容，对教学内容的记忆也更加持久。

四、合理有效的利用各种学习资源

作为政治课教师虽然需要扩展学生知识面，但是且不可为资料所累。更多的应该作到有效练习，遵循有效练习的原则：作到目的明确，数量适当，能促进学生个性发展，能够各有所取，重视挖掘学生潜能。从而激发学生内在的潜能与学习思品课的兴趣，达到更好地促进学生接受知识并进行再创造性学习。

五、引导学生理论联系实际

积极引导学生开展社会实践活动，如让学生关注社会生活，引导其进行环保志愿者活动、社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见；并形成书面材料。在校园内举办一系列活动，比如举办时事政治竞赛、举办法律知识讲座、国情国策演讲比赛、创建和谐校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等，让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点，这正是新课标的德育目标。还可以开辟政治第二课堂，组织学生开展模拟小法庭或到法院旁听等。因此，教师在课堂教学中切忌把思品课讲成纯政治理论，应将各种知识综合起来运用。在这种综合教育中，潜移默化地培养学生综合运用能力与理论联系实际的能力。

总之，提高思想品德课的有效教学不仅需要教师加强有效教学的理论研究，更需要心中装有有效教学的理念并将之贯穿到教育教学的实践活动中去。