民办大学动画专业的应用型转变初探

徐伟

【摘要】随着国家经济发展的转型，教育也要与时俱进的发展，目前的学科专业设置已经远远滞后当下的发展，相应学生的毕业质量和就业情况也十分不理想。国家倡导的应用型大学的办学理念，让许多民办大学看到新的希望，也让动画专业能焕发新的生机。

【关键词】应用型；民办大学；动画

办应用型大学的政策，在全国都如火如荼地开展着，作为民办大学的武昌首义学院，也正在这个时候抓住机遇形成一次转型，让学校的办学质量和办学特色更加鲜明。民办院校的经费来源主要是学费，招生指标是学校的生命线，学生报考的重要依据是毕业生的就业质量和就业能力，这也是体现学校办学水平的一个重要指标。

动画专业是艺术设计学院下属的一个分支，由于开办之初是响应国家号召，大力发展动画产业。后来因为众多学校都开设动画专业，加之培养方案同质化，培养水平的参差不齐，导致最终就业不理想。国家的宏观政策在教育体系的影响是巨大的，学校办学理念是看清未来的人才需求，专业教学的负责人则直接需要对具体专业办学水平的提升形成行之有效的办法。

动画专业的专业课程体系是按照动画工业化流程来设定的，所有的标准也应该是根据企业标准来要求。但是动画发展是飞速的，标准和要求也是不断提升的。动画发展方向在当下也是多元化，泛动画概念的形成解释了一切跟动画有关的项目。动画教育的应用型转变也正依托着这一点逐渐形成。

动画专业要发展成为应用型广泛的专业，需要通过就业趋向去定位培养方向和目标。依托学科大背景，先形成实用动画的教学理念，在专业教学内容上，联合大作业和毕业设计作品，更多以工程动画为主，这是当下动画项目需求最广泛的一个分支。建筑漫游、园林景观展示动画、产品演示动画、游戏动画等都是其中的组成部分。相较于传统的影视动画，目前依托新媒体和互联网下的移动终端动画，大大改变传统动画的观看模式，碎片化的特点，让动画的内容和形式更加多样化和浓缩化。

针对这些新时代的变化，动画专业的转型，具体落到实处的办法目前正在进行中的几种。1.积极组织参加专业的赛事。学生的学习动力往往来自于学以致用，那么许多时候，学生的创作目标很空泛，不利于作品的形成，参加专业赛事，有助于了解自身水平和有针对性提升。比赛能够促进学习的针对性，提升学习动力。目前，全球范围内的动画数媒专业比赛众多，全国性比较更不计其数，要选择有级别有质量的比赛参加，这样才有助于真正地提升专业水准。2.专业细分下的校企合作。动画专业结合自身特点，一般来自游戏公司、电视台、广告公司、互联网公司等，我们会选择各种类型的企业来丰富学生实习就业的需求，这样多元化的校企合作，可以解决学校教学设备不完善的问题，因为许多贵重的制作设备学校是无法购买的。学生也能根据自身的特点去合适的企业进行锻炼，寻找自身的不足，在实习中不断完善。企业的标准也会更快地传递给学生，弥补学校教学环节中的不足。例如，武汉预言软件是一家网络游戏美工制作公司，需要动画专业学生，他们的企业标准会比学校要求的更严格，制作流程要求效率更高，学生过去实习之后，会有一段时间适应这个新标准。这也对教学环节中需要完善的部分，提出直观的要求。3.成立动画工作室。企业不能满足所有学生锻炼需要，对于那些想成为复合型人才的学生，动画工作室是一个非常好的补充。企业项目较为单一，而且要求工期都十分短，许多刚刚掌握动画专业技能的学生，无法在规定的时间内完成项目。动画工作室的项目来源多元化，需要一组同学和指导老师共同完成，这就需要掌握更多的知识和技能。在综合能力的提升是巨大的。产学研一条龙的模式，在动画工作室中，可以非常好的实行。学生通过实际项目制作，极大提升自己的技能水平和自信心。4.双师型教师的真正落实。老师可以通过合作企业挂职锻炼，引入优秀的企业员工讲座，提升学生的学习效果。一般挂职锻炼在动画公司，都是实践技能的提升以及新标准的熟悉和规范过程，这样的老师能够及时的让学生在学校掌握较新的工作流程和标准，有利于学生实习的快速适应过程。

学科的交叉性和融合性发展是动画专业发展的重要方向，对于专业教学的转型需要，从武昌首义学院的专业设置上，能够结合新闻传播专业、计算机专业、土木工程专业、环艺专业、工业设计专业等，从更长远的眼光去看专业转型的发展趋势，这将有助于所有专业的共同进步和发展。

通过这些办法的转型，动画专业毕业生的就业范围更加广阔，就业能力可以得到认可，就业率可以大幅提升，在短时间内，教学效果就能凸显。

【参考文献】

[1] 刘书翰.校企合作应用型人才培养模式理论与实践[M].南开大学出版社，2014：20-30.

[2] 张锡侯.民办高校发展与应用型人才培养[M].黄河水利出版社，2014：25-55.