刍议“优势视角理论”在高职单招学生就业过程中的应用

摘 要 经过六十年的发展，我国现代高等教育呈现出多元化的趋势，其中，单独招生作为高等教育招生制度改革的重要方向之一，越来越受到人们的关注。到2016年，河北已有58所，全国已有600余所高职院校参加单招考试。单招学生不需要参加全国统一高考，门槛相对较低，因此，相对于普招生，单招学生呈现出很多新的特点，经过调查发现，这些特点多是与传统教育理念中的观点反向而行的，致使单招学生成为“问题学生”的代名词，受到部分教育工作者和普招生的排斥。在这种形势下，挖掘单招学生的潜力，发挥其身优势，提高单招学生的就业竞争力，实现高职人才培养目标，成了摆在思想政治教育工作者面前的一大问题。

【关键词】优势视角理论；高职单招学生；思想政治教育

经过六十年的发展，我国现代高等教育呈现出多元化的趋势，其中，单独招生作为高等教育招生制度改革的重要方向之一，越来越受到人们的关注。到2016年，河北已有58所，全国已有600余所高职院校参加单招考试。单招学生不需要参加全国统一高考，门槛相对较低，因此，相对于普招生，单招学生呈现出很多新的特点，经过调查发现，这些特点多是与传统教育理念中的观点反向而行的，致使单招学生成为“问题学生”的代名词，受到部分教育工作者和普招生的排斥。在这种形势下，挖掘单招学生的潜力，发挥其身优势，提高单招学生的就业竞争力，实现高职人才培养目标，成了摆在思想政治教育工作者面前的一大问题。

1 什么是“优势视角”

“优势视角”是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点。优势视角看重个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。其学理基础在于消极悲观转向积极乐观的人性观、从问题缺陷转向优势力量的理论视角、从医学治疗转向社会心理的研究范式、从线性单一转向生态整合的干预方法。

在这种视角下，关注问题背后的意义才是需要研究和探讨的关键所在。不同于“问题视角”，“优势视角”的特点在于更广、更深、更多地挖掘人的“闪光点”，其理念和方法论在提高高职单招学生就业方面的能力有着重要的价值和意义。

2 “优势视角”理论在单招学生就业过程中的指导意义

由于高职院校单招学生不参加全国统一高考，入学背景比较复杂，导致很多教师戴着“有色眼镜”看待单招生，极易将他们身上的缺点放大化；与此同时，很多单招生不能正确看待自己和“单独招生”这种方式，在内外在双重压力的共同作用下形成了恶性循环。而如果用“优势视角”理论来分析这个问题，则不难看出，每个人都存在不可估量的潜能和不可替代的存在价值。教育工作者需要做的是，帮助单招学生扬长避短、重拾自信，在就业过程中有立足之地。

2.1 帮助学生强化自我管理，完成角色转化

走进高职的“90后”单招生，在高中时期就是“不受关注群体”、“反面典型群体”，甚至是“学业障碍群体”，或多或少地存在一定程度的心理问题，辅导员结合这种情况，必须主动帮助单招学生发现并发挥自己的优势，建立自信心，用乐观进取的心态面对生活和学习。特别是不能以智育成绩论英雄，要建立多元化评价体系，加大综合素质考核在班级综合成绩评定中的比重，尽多地为单招学生提供表现优势的机会，帮助他们消除在就业时的自卑心理，从寝室到班级，先进帮落后，建立互助机制，提高学生的就业能力，同时给学生开展心理学讲座，帮助学生从基础教育向职业教育的顺利过渡。

2.2 合理利用时间，做到事半功倍

在社会各种思潮的冲击下，很多单招学生看不清人生的意义和价值，失去了奋斗的目标和学习动力。为了培养学生在有效的时间里提升就业能力，辅导员帮助列出“待办事宜清单”，让学生把每天、每星期、每学期的计划按先后顺序和大致完成时间记录在清单上，然后按照事情的轻重缓急合理分配时间和精力，做到有计划、有步骤，从源头上提升就业竞争力。

以我校为例，16届毕业生中共有852名学生，其中单招学生125名，约占学生总体比例的15%，就业过程中，其就业率达到96.73%，专接本上线率达到47%。

2.3 结伴合作团组，共同发展提高

在宿舍生活编排上将普招生和单招生混编，用普招生较强的文化基础、学习积极性与自律意识弥补单招生的散漫和游离；用单招生较强的适应能力和参与热情带动普招生的封闭和内向，从而帮助他们建立积极的学习和生活态度。将学生编成“车间”，通过5S管理模式，增加学生的团队荣誉感，激发学生的学习热情，对于考勤违纪，采取“车间主任问责制”方式，加强学生之间的互相牵制，加强单招生与统招生的交流互补，培养单招生的团队精神。

经过观察发现，单招学生在实习和实践环节具有非常明显的优势，河北化工医药职业技术学院结合这一实际出台了一系列政策，积极创造条件帮助单招学生通过社会实践和工厂实习等形式，发挥自身优势，提高竞争力，在就业时做到“不输在起跑线上”。

随着高考制度改革的不断深化，高职院校的单招生会越来越多，提高单招学生的核心竞争力，努力创建对其发展有利的外部条件，形成良好的学习氛围，为其将来更好地服务社会做好准备。作为教育工作者，特别是思想政治辅导员，必须努力做到发挥单招学生的“优势”，弥补“问题”，帮助单招生及时调整自己的择业标准和改变传统的就业观和职业观，以扩大自己的就业面选择。

作者简介

李韶宏（1983-）女，河北省张家口市人。硕士学位。现为河北化工医药职业技术学院讲师。研究方向为大学生思想政治教育。

作者单位

河北化工医药职业技术学院 河北省石家庄市 050026