职校青年教师培养刍议

宋正国

摘 要： 文章探讨了青年教师的培养与教育的问题，认为教育工作的未来肩负在青年教师身上，要抓好青年教师的培养。

关键词： 青年教师 培养教育 素质教育

素质教育，重在实施。我们的努力点在哪里？在学校。也就是说，实施素质教育，应从学校做起。

素质教育，重在实践。实施素质教育，离不开校长、教师的努力。我认为提高教师素质是21世纪教育中的优先课题。站在学校管理的角度，建立一支政治强、作风正、业务精的高素质的教师队伍，是我多年来矢志不渝的奋斗目标。

我校是一所拥有1500余名学生和100余名教职工的国家级重点职业学校。从2012年—2015年三年中，18名老教师先后退休，学校35岁以下的年轻教师有58人，约占上岗教职工的60%。针对这种情况，我认为培养师资提高师资队伍的思想水平、业务水平是21世纪培养人才的关键所在。我校实施素质教育的着力点是青年教师的培养与教育，必须将此作为学校的重要工作，并从以下方面予以落实。

一、明确培养青年教师的指导思想

教师本身素质的高低决定素质教育成功的成败。青年教师是学校的未来和希望，他们的思想、政治、业务素质如何，将学校的前途和命运。近年来，学校先后制定了《培养提高教师思想业务素质的规划与措施》决定《青年教师培养计划》及对青年教师培养的近期目标和远期目标：

近期目标——半年入门，一年过关，三年达标，五年成骨干。

远期目标——十年成熟，二十年有专长，三十年成为名师。

总体来说，把年轻教师培养成能承担21世纪挑战的、具有坚定明确政治方向的接班人是学校的奋斗目标。

二、思想上加强教育

青年正处于心理品质的形成发展阶段。青年人的特点是思想敏锐、积极热情、好学上进、充满活力，但政治上不够成熟。针对这些特点，学校加强思想教育，召开各种青年教师的专题会议。例如党政主持的刚踏进校门的新教师校规校纪学习会、教导处的业务培训会、党团支部主持的交流座谈会、交流总结会、表彰会等。学校还不失时机地组织团员、青年教师参加有益的活动。比如，参观展览、八年如一日到退休瘫痪的张老师家“送温暖”活动、看有教益的电影、组织到爱国主义教育基地接受革命传统教育、制定“提高自我素养的个人规划”等。党支部选派优秀党员担任入党积极分子的培养联系人，调拨专款为团支部订《中国青年报》、《青年参考》、《青年知识报》，努力为他们创造优良的政治氛围。对于青年教师在进步道路上出现了缺点和错误，校领导和老教师及时帮教，把校规处理与耐心细致的思想工作结合起来，谈话时把一句话分成十句话讲，使之在认错改错的同时不丧失继续前进的勇气。

例如，某女教师参加工作三年来一直积极肯干，在校级的演讲比赛、讲课活动中表现都很优秀。但她争胜好强，又缺乏管理学生的经验。一次运动会后，一些学生没有及时完成作业，她在批评之余还用教棍敲了几个孩子的头。家长得知后，意见很大。针对这次体罚事件，校领导多次找她谈心，告诉她要依法施教，体罚是违法行为。虽然工作有成绩，但校纪奖惩严明。就在这时，她老家传来口信说父亲病危。学校得知后，及时调课，让她回家，并从经济上给予关心。她深受感动，表示今后一定要加倍努力做一个让学校放心让家长满意让社会认可的好教师。此后，她严格要求自己，积极参加学校组织的教师讲演赛、卡拉OK大赛，均获得大奖。总之，学校在思想上加强对青年教师的教育与培养，鼓励在岗的青年教师成长为敬业乐业的人。

三、业务上积极帮助

青年教师刚刚跨出校门，步入社会，尚缺乏教学经验。当他们看到老教师认真负责、严谨治学的良好教风，往往产生一种压力感和紧迫感。为尽力帮助他们熟悉教学业务，提高教学水平，顺利进入“教师”角色。首先，学校挑选了一批业务骨干与刚分配到校的青年教师开展“师德结对”帮扶活动，召开拜师会，签订“师徒结对合同”，明确双方的职责。其次，学校创造条件鼓励青年教师走出去，到区、市甚至到首都北京观摩名优教师的课堂教学实况，听特级教师的讲评、讲座等。学校内要求他们多听骨干教师的课积极参加教研活动，并形成制度，实行量化考核，使青年教师有机会有条件领略知名教师的风采，了解优秀教师的教学特色。再次，是组织新教师学习，给他们宣讲上课、备课、批改作业的常规要求，组织青年教师开展各种趣味性的业务竞赛（上一节课，一次说课，一篇论文）活动，基本功大赛（朗读、讲演、粉笔字、多媒体应用）活动，“快乐教学”学法指导评优课竞赛活动等。青年教师精力充沛，不甘示弱。人人积极参与，个个跃跃欲试，在竞赛和选拔中，一批优秀青年教师脱颖而出，展示才华。他们的优秀论文选送到市上，赛讲课的优胜者为第五届“家长学校”的家长上公开汇报课，400余名家长走进课堂听课对教学后起之秀啧啧称赞。学校逢期末为在各项活动中优胜者予以表彰奖励。总之，经过努力使青年教师人人都创造性地完成本职工作，成为肯钻研，业务精，不服输，敢于迎接挑战，夺取胜利的具有强烈事业心的人。

四、生活上热情关怀

刚刚走上工作岗位的青年教师，常苦于美好愿望与现实生活难以统一，因此，一方面青年教师必须学会“自我调节”，另一方面学校在严格要求的同时，要设法缩短他们“自我调节”的过程。校领导要深入他们中间善于交流、乐于交朋友。特别是在他们经济困难，婚变失意苦闷，身体生病等情况下，及时解难、谈心、疏导。例如：校党、政工、团领导常到集体宿舍看望新来的同志，送去慰问品，送去组织的关心；某教师家中有难事，筹钱不到位，校长立即借给他800元现金以解燃眉之急；某教师的父亲病重，学校及时安慰并调整课，让他回老家看望父亲，渡难关；某教师的婚恋大起大落，校领导与家长一起给其做思想工作，叫他正确对待恋爱，对待人生；某教师喜得千金，学校立即张罗着去看望并送去慰问品。青年教师生病学校及时探望，甚至他们的父母生病校领导知道后，都前往看望。近年来，学校组织青年教师开展适合他们特点的丰富多彩的业余文体活动，赛蓝球、足球赛、乒乓球赛、卡拉OK、交友、爬山、游泳、跳健身操等，使他们感受到大家庭的温暖，成为热爱生活热爱集体的人。

五、作风上严格要求

“依法执教，一丝不苟，诲人不倦，为人师表”，是教师的传统作风。从青年教师到校上岗的第一天就抓紧工作作风建设是学校的常规工作之一，目的是使教师职业道德变成每位青年教师的自觉行动。

首先，穿着仪表上不提倡奇装异服，不允许邋遢窝囊，衣着干净、端庄。女教师不宜浓妆艳抹，男教师不允许抽烟。举止言谈要磊落大方，说老实话、办老实事，不开低级趣味的玩笑，待人接物要热情，为人师表先正己。只有严于律己，才能处处为学生做表率。学校工作是教育事业的组成部分，要求青年教师关心学校，关心集体。

其次，学校有意给任务，压担子。青年教师积极承担各项工作，如调整教室、搬迁劳动青年教师担当主力；在办板报、搞宣传、扫操场、漆舞台、刷大门、油漆果皮箱、翻地、种花、铺“爱生路”等改变校容校貌的劳动中，处处都有青年团员的身影。青年教师在一次次的锻炼中逐步走向成熟。现在，学校每逢重大节日盛会，都悬挂出青年教师亲手缝制的千面小彩旗。小小彩旗迎风飞舞，它凝聚着青年教师的心血，也展示着青年教师奋发向上的决心。总之，学校应创造条件，把青年教师培养成具有艰苦奋斗精神、努力为人民服务、乐于奉献的人。

六、大胆使用有才干的青年教师

青年正是心理品质的形成和发展阶段。学校针对这一特点，在工作中有计划地创造条件让青年人施展才华，培养自信，为其成长铺平道路。对做出成绩的，及时肯定、表彰；对具有特长和才干的大胆使用，压担子；对后进的给任务，低起点，勤鼓励。多年来，由于坚持鼓励并扶持青年人参与各级教育教学竞赛活动，涌现出一批优秀青年教师。有的被评为市先进教师、市思想教育先进个人、县十杰青年、优秀团员、校级先进教师。同时，校内也经常开展多种：基本功大赛，如最佳黑板报比赛、评优课、师德讲演比赛、运动项目赛、卡拉OK赛、交友赛等，都发动青年教师积极参加，充分施展他们的才华和智慧，努力实践，实现成功，学校对优胜者及时表彰。几年来，经过有目的地培养，目前已大胆选拔了一批青年教师走上校各级领导岗位。35岁的王老师担任教导主任、34岁的周老师担任总务主任、34岁的宋老师担任校工会副主席、语文教研组、年级组长，冯老师担任综合组教研组长、29岁的刘老师任教工团支部书记。实践证明，此举极大地调动了青年教师的积极性，使学校工作出现了勃勃生机，得到了全校教职工的充分肯定。在2015年底的年终总结评比中，校领导创造条件，推选8名青年教师当上先进。

总之，学校通过细致的思想工作，使青年教师人人生活、工作在希望之中，努力使他们在成长中逐步树立坚定终身从教的信念，成长为具有强烈的自信心的人。今后，学校仍将继续努力，使青年教师人人都相信自己会成功，人人都努力去实现成功，人人都为集体的成功或他人的成功而自豪，为我国现代化建设壮志满怀，充满信心。

参考文献：

[1]吕岩.试论青年教师培养体系的构建与实践.考试周刊，2011（11）.

[2]张仙伟.高等学校青年教师教学能力培养的研究.中国成人教育，2011（16）.