知行合一 学做相长

尹卫东

“知是行之始，行是知之成”。习近平总书记强调，“两学一做”学习教育要突出问题导向，带着问题学、针对问题改。这一重要论述，赋予了“知行合一”这个传统哲学命题以新的时代内涵，也为开展学习教育指明了方向、提供了遵循。只有在知行合一上用心用力，切实把党员的合格标准和先进要求内化于心、外化于行、固化于制，才能真正树立起先锋形象、履行好职责使命。

一、知行合一，“知”是逻辑起始点，

必须在学深学透上下功夫

“知而不行，只是未知”。一些党员之所以“平常作用看不出来、关键时刻站不出来”，究其根源还是理论学习不“上心”、理想信念没“入脑”。开展学习教育，首先要进行思想上的深刻洗礼，用党章党规规范言行，用系列讲话武装头脑，坚定信念“高线”、坚守纪律“底线”。一要真学真懂。一些党员不同程度存在读书“无用论”、“无趣论”、“无暇论”，面对学习摆不正心态、下不得苦功，深不下去、钻不进去。学习是件苦差事，研读理论著作，更需要凝神静气、费时用力，只有耐下性子啃一些大部头的理论经典，攀登了思想“高峰”，弄懂了一些“元理论”，才能嚼出味道，悟出道理，夯实理论功底，锻造坚强党性。如此，观察宏观世界就好似多了一副望远镜，总能站得更高，看得更远，不为眼前所障目；考察微观领域也会多了一副显微镜，可以看得更细，想得更深，不被假象所迷惑。在学习教育中，我们应当静下心来，边学边思，边悟边查，想一想在党旗下宣誓的初心，比一比与先进典型的差距，看一看和群众期盼之间的距离，力争学深学透，学有所获。二要真学真信。“高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量”。党章是党要管党、从严治党的“根本大法”，系列讲话是修身做人、干事创业的“根本遵循”，其本身就具有思想的魅力。我们不仅要学党章党规，学系列讲话，更要准确把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，深学笃信，筑牢主心骨，增强鉴别力，多看看世界政党政治坐标中的中国共产党，多看看国家现代化进程中的中国共产党，多看看当代政治文明建设中的中国共产党，从源头上弄明白党“从何处来”，党将带领中华民族“往何处去”，坚定“三个自信”，强化“四个意识”，以崇高的信仰铸就党性之魂。三要真学真用。毛泽东同志讲：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”要通过开展学习教育，掌握强大的思想理论武器，把党章党规、系列讲话作为做人干事的“指南针”、检视问题的“刻度尺”、推进工作的“强引擎”。面对改革藩篱、发展瓶颈等困难，强化“明知山有虎、偏向虎山行”的担当；面对公与私、情与理、法与欲等考验，保持“如临深渊、如履薄冰”的警醒，坚决防止“白袍点墨”、“心存侥幸”、“不拘小节”三大陷阱，真正将理论的力量转化为实践的力量，思维的力量转化为逻辑的力量，法纪的力量转化为自控的力量。

二、知行合一，“行”是根本落脚点，

必须在实践实干上下功夫

“知之而不行，虽敦必困”。做一名合格共产党员，必须有实际行动，关键在以思想自觉引领行动自觉、用行动自觉深化思想自觉，以知促行、实干笃行，充分发挥先锋模范作用。一要对照标准“做”。合格党员的标准，是原则的，也是具体的；是内在一致的，也是与时俱进的。延安时期，党就曾经提出“良好的共产党员”、“六条标准”；改革开放之初，邓小平同志概括了合格党员应该具备的“五种精神”。新形势下合格党员的标准是什么？那就是“四讲四有”。这是着眼党和国家事业的新发展对党员提出的新要求，集中体现了党章党规、系列讲话的基本精神，与“20字”好干部标准、“三严三实”、忠诚干净担当等要求一脉相承。学习教育中，每一名党员都应该严格对照“四讲四有”标准，时刻衡量自己、深刻检视自己，真正把合格的标尺立起来，把为人的底线划出来。二要立足岗位“干”。邓小平同志曾告诫全党：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”共产党人的本色，既是党旗下的铿锵誓言、党章中的行为规范，更是立足岗位干得好、平常时刻看得出。作为党员，岗位就是责任，职务意味担当，无论担任何种职务、从事哪项工作，应摒弃“不干事不出事、少干事少出事”等消极倾向，树立“在其位、谋其事、尽其责”的使命担当。要通过学习教育，着力破解不能为、不想为、不敢为、不善为等问题，以严谨的作风、务实的精神、执着的追求，立足岗位做贡献，履职尽责求作为，奋力推动工作争先进位，让自身和职业始终保持旺盛的生机和活力。三要瞄准问题“改”。辩证唯物主义观点认为，矛盾是事物发展的根本动力，问题则是事物矛盾的表现形式。矛盾不可怕，可怕的是遇到问题绕道走，碰到矛盾就缩手。群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，强化问题意识、坚持问题导向，有效解决了“四风”等问题。学习教育中要把解决问题贯穿全过程，按照中央“五个着力”和省委“五查摆五强化”、“七查摆七强化”要求，对自身存在的问题再对照、再细化，找准突出问题、一般问题，分析主要问题、次生问题，精准“把脉”，直击“病灶”，持续抓好不严不实等问题整改，用实际行动体现信仰信念的力量，赢得人民群众的支持。四要朝着先进“追”。先进和优秀是共产党人的鲜明特征和价值追求。在长期的革命、建设和改革中，我们党涌现出了周恩来、焦裕禄、孔繁森等一大批模范人物，他们以廉洁奉公、勤政为民的公仆情怀，勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神，实事求是、调查研究的求实作风，为广大党员干部树立了学习的楷模、行动的标杆。要以学习教育为契机，学习先进，树正气倡新风，感受榜样力量，升华精神境界；对照先进，找差距明方向，加强党性修养，强化责任担当；争当先进，见行动做贡献，发挥模范作用，树立良好形象。

三、知行合一，“恒”是重要评价点，

必须在抓常抓长上下功夫

习近平总书记强调：“作风问题具有顽固性和反复性，形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就。”开展学习教育，就是要通过经常性教育，持之以恒，久久为功，把作风建设抓在日常，严在经常。一要融入习惯，形成自觉。好作风源于好习惯，好习惯一旦养成，便如春风化雨般润物无声。学习教育中要把尊崇党章党规作为日常习惯，时时以党章要求自己，处处以党规约束自己，弄清楚怎样才是合格党员、如何做一名合格党员，牢牢把握做人干事的基准和底线，把贯彻系列讲话作为政治自觉，用治国理政新理念新思想壮骨、律己、见行，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，确保党的集中统一、团结一致。把争做合格党员作为毕生追求，一言一行讲党性，一举一动守规矩，一点一滴作表率，在推进党和人民事业的伟大实践中建功立业、实现自身价值。二要融入日常，形成常态。作风建设是一项系统工程，需要思想理论支撑，更需要努力躬身实践。学习教育要用好日常教育途径、教育方式，充分发挥中心组学习、统一活动日、干部大轮训、周一大讲堂、星期六党校等载体作用，持续发力铸就思想之魂，强大信念之基，补足精神之“钙”。突出“亮身份、强服务、树形象”主题，组织开展农村社区党员“带头创业、带民致富、带领发展”，国有企业和“两新”组织党员“争当岗位能手、争当发展标兵”，窗口单位和服务行业党员“提升服务态度、提升服务质量、提升服务效能”，机关事业单位党员“立家规、正家风”等实践行动，推动各行各业党员勤于学习、长于实干、勇于担当。三要融入制度，形成长效。做人有戒尺，办事靠制度，一个好的制度体系是党员最好的保护伞。学习教育要坚持思想建党和制度治党相结合、法治思维和创新精神相结合、中央要求和基层实际相结合、激励引导和刚性约束相结合，突出制度的实用性、针对性、配套性，加快形成科学严谨、简便易行、务实管用的制度体系。铁的制度，还需要刚性执行。要始终保持严抓的狠劲、常抓的韧劲、长抓的实劲，严格执行“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、党费收缴管理等制度，坚决维护制度的严肃性和权威性，切实加强党员教育管理、规范干部从政行为，推动学习教育取得实效、形成长效。

（作者系中共盐城市委常委、市委组织部部长）

责任编辑：张功杭