开展语文第二课堂活动对语文教学的促进作用

付立新

第二课堂，是指在第一课堂以外的时间、场所进行的与第一课堂相关的教学活动，由于形式的灵活多样，可以极大地充实课堂教学的内容，增长学生的见识，开阔学生的视野，提高学生知识的转化能力，激发了学生语文的学习兴趣，提高了语文的教学效果，对语文的教学起到了促进作用。

关键词：第二课堂 中职学校 语文教学 促进作用

第二课堂是相对于课堂教学而言的，是指第一课堂以外的时间进行的并与之相关的教学活动，是教学课堂学习内容的延伸和补充，可以让学生学到更多的新鲜知识，丰富学生的精神生活，陶冶情操，有助于发展学生的智能。中职学校的语文教学大纲要求：“要通过语文实践活动，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性，健全的人格，提高学生的综合运用语文的能力，促进学生职业生涯的发展”。

语文第二课堂活动的形式丰富多彩，如中外名著阅读、征文比赛、手抄报、经典诵读、影视欣赏、书法绘画等，归纳起来为说、读、写。

一、课外练“说”活动有助于帮助学生理解课文，提高学生的语言表达能力

语文教学最终要达到的目的是，能够让学生理解课文的思想含义、美妙意境和创作手段，通过反复的诵读，采取多种方式的朗读，学生自然而然地品味作品的意境，只有情景深入学生的心灵，学生才能真正体会作品的魅力，感受作品的思想内涵。朗读还可以提高学生的语言表达能力。语文的教育目的，一是增加文学知识，二是提高思想境界和个人修养，三是培养学生的语言表达能力。学好语文最重要的是对一个人的语言表达能力非常有帮助，有的人书面书写很有文采，但不善于表达，也有的人一生都拙嘴笨腮，大声朗读一定会改变这种状况。朗读本身也是一种高雅的艺术，朗读者面对的是多种多样的文学形式、文章内容，通过朗读可以让学生接触大量的优秀文章，从而开阔了学生的艺术境界和素质内涵。朗诵的过程也是朗诵者用心体会文章意境，进行再创作的过程，同时也丰富了学生的精神世界，审美情趣，提高了语言的表达能力。

二、课外阅读活动能激发学生的语文学习兴趣

现在中职学生的特点是情感丰富，性格外向，喜欢丰富多彩、形式活泼的活动。在教学中我们发现，学生对传统的教学内容并不感兴趣，而是喜欢自己看些课外的书籍，武打的、言情的书籍常常让学生爱不释手，但是我们往往疏于对学生所看的内容进行正确引导，对学生能否对深奥的问题做持久的思考缺乏认识，而语文阅读活动因其具有知识性、娱乐性于一体的特点，适合于中职学生的实践尝试，选择合适的课外读物，能够化枯燥为有趣，化深奥为简单。课外阅读主要是指导方法，推荐读物。例如，课上学习曹禺的话剧《雷雨》节选，课后让学生通读全剧剧本，然后再看电影《雷雨》，帮助学生对课本思想含义的理解。课堂上教学莫泊桑的《项链》，可推荐学生课外阅读莫泊桑的其他短篇小说，如《漂亮朋友》《羊脂球》《竞选州长》等。针对媒体热议的莫言获得诺贝尔文学奖的这一重大新闻事件，可以借机引导学生去了解莫言的创作风格，阅读其代表作，推荐几篇小说如《蛙》《红高粱》《生死疲劳》《檀香刑》等，指导学生养成长期阅读的良好习惯，学生对阅读感兴趣了，无形中也就对语文的学习产生了兴趣。苏霍姆林斯基说“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。课外阅读是学生增长知识，扩大视野，灵活运用所学知识的重要途径，广泛地阅读，有助于学生形成良好的道德品质和健全人格。

三、课外练“笔”活动，锻炼了学生的实践能力

社会生活是学习语文的源泉，为学生进行语文实践活动，提供了广阔的空间，教师要正确引导学生把语文学习和生活联系起来，让学生自己去亲身体验，亲自实践。课外练笔活动的方式很多，课外练笔要与书法结合起来，还要与读书活动结合起来，还要与影视活动以及计算机网络结合起来，通过练习钢笔、毛笔、粉笔字美化学生的字体，通过课外读书活动，让学生养成不动笔墨不读书的习惯，做读书卡片，开展影视评论，同时还要让学生的课外练笔与社会热点、焦点、与民生话题更加接近，通过观看《今日关注》《焦点访谈》《新视点》，评论事件的主题意义和人物的影响力。培养学生的观察能力，社会实践能力，提高学生的社会责任感，通过练笔活动，可以丰富学生的回忆，提高学生的文学素养，重构人文精神，提升文化品味，使学生的社会实践能力得到提高。

开展语文第二课堂活动是语文课堂教学的继续与延伸，与课堂教学相互辉映，相互补充。学生在语文课外学习活动中自由探索，自由发现，为学生提供一个展示自我的舞台，在潜移默化中改变原有的学习方式，养成终身学习的习惯，有助于语文教学的开展，对语文教学起到了促进作用。

参考文献：

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[2]李华.浅谈开展语文教学活动的基本原则.

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[4]高之辉.语文实践活动对语文教学的作用.语文天地，2006，（05）.