打造数学快乐课堂，提高学生学习效率

马雪清

在生活中使用数学，会使学生们获得无与伦比的快乐，这样可以激发一名学生对数学学习的兴趣，并在学习中得到更加快乐的体验。从五个方面，探讨如何打造数学快乐课堂，提高学生学习效率。

关键词：数学 快乐课堂 学习效率

反思这十几年的教书经历，我得出了这样的结果：学生并不是不喜欢学习知识，而是已厌烦了传统的呆板教学方式。于是，我不断研究、实践、总结，得出的结论是：要使小学数学课堂形成快乐氛围，调动学生的积极性，使学生真正爱上课堂。这种教学方法，使我不用反复强调基础的知识点，而且调动了学生的兴趣，记得牢固，学生们学的也愉快了，我教的也轻松了，学生的成绩稳步上升。

一、把学生带入生动有趣的氛围

每次上课前，我都会为学生们讲一个与本节课知识有关的小故事，并提出一个有关本课的一个问题，这样学生们就会对本课感兴趣，努力思考出问题答案，比如，我在二年级的一节课上讲了这样的一个小故事：在动物学院里，马老师给同学们出了一道奇怪的数学题，题目是：1+2+3…+100=？大家看了都目瞪口呆，小兔子老老实实的拿起铅笔在纸上算着，嘴里还不停地念着：“1+2=3，3+4=7……”1分钟后，小猪拿着草稿纸，来到马老师面前说：“老师这道题的答案是5050。”马老师连连夸奖小猪是个聪明的孩子，可是大家都疑惑不解，小猪怎么这么快就可以算出答案，而自己却不行！然后我问学生们小猪怎样算出来的，学生们马上进入了状态，一个个苦思冥想了起来。“为学生们提供良好氛围，使学生在生动、具体的情境中学习数学”是新数学课堂的一个重要思想。假设老师能根据本节课的实际需求和学生实际的听讲状态，合理备课，建立学生们的学习氛围，肯定能使学生的学习兴趣得到很大提高，以至于花费小的气力，收到很大的效果。只要为学生起到了与知识点的连接与促进作用，使学生知道了数学的神奇，接下来，就还需要老师做过多的阐述吗？当然，学生们很顺畅地就进入到课题了。

二、让学生们在游戏中快乐起来

要使小学数学过程中，进行“快乐教育”很重要的渠道之一，就是鼓励学生积极参加学习活动和游戏，改变传统的学生被动接受知识到想要接受知识，渴望获取知识。并使学生从游戏中获取知识，从而达到教学目的。这种新奇的教学方法，我在课堂上的实践结果效果非常好。从动态的教学过程中，增加学生们的参与性，能使学生们产生浓厚的兴趣内容，这样的教学环节是当前数学教学中必不可少的，这样对数学知识的探究就有了好的、积极的倾向。例如，我在四年级的一元一次方程这一章的教学中，采用的这种教学方法受到了很多学生的喜爱。我采用比赛方式让学生们从课堂后面跑到前黑板，让他们快速计算并将方程式写在黑板上，这样可以考察他们的计算，看他们能不能在快节奏的游戏中还能不能准确计算答案。结果现场非常热烈，同学们都参与了进来，活跃了现场的氛围，并使学生们培养了竞争意识。这种方法非常管用，由于学生们想赢，所以在不知不觉中使他们得到了练习，这种方法使我屡试不爽，活跃课堂气氛非常有效。

三、让学生在日常生活中领悟数学

一名老师应该知道如何将日常生活与数学教学结合起来。让学生在熟悉的日常生活中，发现并学习数学知识，使数学教学变得更形象、更生动、更直观，使学生领会到，发现数学其实真正的的作用与意义是为了解决日常生活中的一些实际的问题，学会用数学的眼光剖析和观察周边的客观世界中的一些难题，这样便能增强学生在生活中数学知识运用的作用与意识。若能将数学和孩子的实际生活中的一些问题进行紧密地结合，这样的数学才是真正富有现实意义的，才能够让学生们懂得数学的重要性，从而在学生们心底产生数学实际的应用意识，让学生们进一步真正喜爱数学，热爱数学。例如，我在组织全班同学进行“找生活中的长方形”活动中，学生发现黑板、门、窗、书本等都是长方形。这样他们就会体会到原来“长方形”就藏在我们每个人的身边，体会到生活处处有数学，并且还会发现每个长方形都有四个直角，这样他们就发现了长方形的其中一条性质，使学生们感悟到生活中数学的奇妙。只要平时细心的人，就能注重发现问题、思考问题，就一定能找到更多的生活中的数学！

四、在体验成就感中快乐起来

数学课堂要让学生们体验到成就感所带来的无比快乐。比如，小学五、六年级，每上完一单元进行单元检测时，我就会给学生们一些带有难度的题，并告诉学生这些题的分量与难度，专门花两节课的时间让他们自己解答这些题。每次对有进步学生进行口头鼓励，对于最优秀的学生就会奖励他一个小奖品。这样人人都会为得到这样的荣誉而努力，做这些很有难度的题，从而扩展学生的思维，学生们就很自然会对所学的知识都会进行全面的复习、巩固，这样极大地提高了学习数学的积极性和自信心，并很快乐的享受到了成就感。

五、在创立新型师生关系中快乐起来

民主和谐平等的师生关系是创设和谐快乐课堂氛围的基础。对待我们的学生，就要像对待我们自己的子女一样，我们的学生，纯洁像一张白纸，很容易染上其他的颜色，因此在他们的心灵中老师的地位是很崇高的，老师就是人类灵魂的工程师，老师的言行举止都会对他们产生深远的影响。因此，在课堂上，要平等对待每一个学生，无论学习好坏，无论调皮与否，要用自己高尚的情操来感染激励他们。不论每个学生的回答对错让教师满意与否，教师都应根据事实给学生以鼓励、评价。一句肯定的话，一个发自内心的微笑，一个鼓励的目光，一个赞扬的手势等，都会给学生以积极的影响，让他们感觉老师在关注他。这样不仅对受表扬者是一种激励，更是老师与学生心与心的交流。在生活中，教师要关爱每一位学生，让学生亲其师、信其道，和学生们做朋友。