对影响内蒙古开展校园足球活动若干问题的研究分析

【摘 要】内蒙古开展校园足球活动，不仅是培养专业足球后备人才的重要组成部分，也是推广校园阳光体育很好的一种手段和形式。同时还是国家足球人才培养的模式创新。研究结果表明：在开展校园足球活动的同时，一些影响校园足球开展的问题还需要考虑。①开展校园足球活动应更多地考虑青少年学生的兴趣的和爱好。②除了培养学生足球技战术外，还应注重提升学生的全面身体素质。③青少年学生参与足球运动的普及与规模的整体扩大。④创建以学校为依托，体教结合的足球后备人才培养体系。

【关键词】校园足球；后备人才；培养体系

2014年9月，内蒙古被确定为国家校园足球改革的唯一试点省份，这对内蒙古足球发展来说是一个非常重要的契机。一时间，内蒙古被确定为校园足球活动“试点省份”的消息、报道频频出现在各种媒体。校园足球活动也被社会各界人士寄予了更大的希望和期待。同时，一些影响校园足球发展的问题如何解决被人们寄予厚望。如足球场地的建设情况、经费使用情况、教练员的安排和水平等问题如何解决。因此，本文主要就内蒙古开展校园足球活动的问题进行研究分析，以期望本研究能对校园足球活动的发展期参考作用。

1研究对象与方法

1.1 研究对象

对影响内蒙古开展校园足球活动的若干问题进行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

大量查阅、阅读有关足球运动发展规律以及校园足球活动开展方面的著作、文献、期刊、报道十余篇。查阅学校体育、阳光体育工程、体育科研方法等著作十余部。

1.2.2 访谈法

走访内蒙古区内的部分传统足球项目学校和非传统足球项目的学校，了解学校足球开展的情况、学生对足球的兴趣，以及影响该校开展足球活动的影响因素。同时本人还拜访了足球、学校体育等方面的专家，向他们咨询一些校园足球和阳光体育方面的信息和意见。

2 结果与分析

2.1开展校园足球活动的目标

2.1.1开展校园足球活动的基础目标：开展校园足球活动主要目的是让更多地青少年学生参与到足球活动中，以此来培养青少年学生参与足球活动的兴趣和积极性，扩大青少年足球人口，通过校园足球来普及、传播足球知识。通过足球课和比赛提高青少年学生的足球技能水平。还有学生通过参与足球活动来增强体质，培养学生吃苦耐劳品质和团队协作精神。

2.1.2校園足球活动的终极目标：依托学校，创建以体教结合为主渠道的青少年足球后备人才培养体系，为国家培养更全面、更优秀的新型足球后备人才.

2.2 影响内蒙古开展校园足球活动的主要问题

通过政府对校园足球的长远规划，可以看到内蒙古政府和校园足球相关部门对发展校园足球的信心。但是一些影响发展校园足球的问题也需要尽快解决。由于内蒙古校园足球活动启动较晚，在时间上比较仓促，另外内蒙古地广人稀、幅员辽阔，东西部盟市之间的经济发展不平衡性，以及各个学校足球普及状况和发展水平差异性较大等问题都会影响校园足球活动的开展。如果解决不到位，会在一定程度上影响校园足球的可持续性发展。

2.2.1校园足球“试点学校”选择的合理性

由于一些中小学不具备开展校园足球必要的师资、场地、器材等基本条件，而是因为是重点学校或学校所在地位置优越，就将其纳入校园足球的“试点学校”，所以在选择“试点学校”时应从综合条件考虑，要保证一定的合理性。

2.2.2 校园足球管理体制不畅通，管理主体不明确

内蒙古校园足球工作办公室是由政府部门成立，负责部门是体育部门（足协），但开展工作的确是教育部门，教育部门缺乏足球专业资源和相关足球信息。导致一些指令或政策很难执行、落实。

2.2.3 校园足球“试点学校”基础和水平差异较大

由于各个开展校园足球“试点学校”的足球基活动础、教练员水平、场地设施条件的不同，会导致参加竞赛学校球队水平的差异。甚至会产生大比分悬殊的比赛结果，比赛结果可能会对一些新开展校园足球的学校带来负面影响，对这些学校继续发展校园足球的积极性有所影响。如果一些比赛的监督管理不严，可能会有人弄虚作假，甚至弃权现象会发生。

2.2.4缺乏大量开展校园足球的专业人才

由于内蒙古开展校园足球属于行政指令产生，校园足球活动启动比较仓促，给所有“试点学校”的时间比较短，另外内蒙古校园足球发展比较落后，足球相关人才积累缺乏，所以一些新开展校园足球活动的学校很难在短期内找到管理者和优秀教练员。竞赛也会出现此类问题，由于校园足球活动启动后，各类校际比赛较多，执法比赛的裁判员也会面临短缺问题。

2.2.5 如何让更多地青少年学生真正参与校园足球活动

发展校园足球活动的目的不仅要求“试点学校”成立校队，参加校际比赛，而是让更多地学生参与足球活动中，享受足球所带来的快乐和健康身体，最终达到班班有球队，每周有比赛的情景，如何让更多地青少年学生参与足球活动真正参与到足球运动中，让他们掌握足球基本知识和技能是所有校园足球工作者应认真考虑的问题。还有就是如何制定考核方法评价校园足球“试点学校”开展的好坏，以及如何评定学生掌握足球技能的水平。

2.2.6 校园足球“试点学校”教练员执教水平的保证

通过访谈得知，内蒙古除了一些足球传统学校外，其他学校普遍缺乏或没有足球专业教练员。即使目前在岗的很多教练员也是没有竞赛或执教经历培训，更是缺少青少年足球教练员培训经历，对于如何提高校园足球开展学校的教练员水平是一件长远、重大的问题，只有不断提高教练员的执教能力，才能有利于青少年学生在科学指导下学习足球基本理论和技能，才能为国家和社会培养、输送更多的足球人才。

2.2.7 校园足球活动保障体育需要完善

校园足球开展是一项国家战略性的、长远发展的系统工程。完善的保障体系是校园足球可持续发展的根本保证。开展校园足球的保障包括人力、财力、物力，以及专业的技术指导等硬件方面的保障，与校园足球相关的政策、法规、等制度方面的建立、完善也是校园足球开展的重要保障。

3 结论与建议

3.1 结论

影响内蒙古开展校园足球的问题有很多，主要体现在“试点学校”选择方面、管理体制制定方面、“试点学校”足球基础差异较大、足球专项人才短缺问题、如何让家长放心学生进行足球活动、足球教练员执教能力提升问题、后勤医疗保障体系的建设，以及校园足球评估、验收体系的建立和完善问题。不足之处方面，还有一些影响校园足球发展的问题没有详尽提出。同时，本研究根据研究提出的问题提供了一些建议。

3.2 建议

3.2.1 对教育部门指定的校园足球开展学校进行整体评估，建立档案制度，“试点学校”也逐步由行政指定过渡到由学校自主申报，通过组织专家评估，选择一些校园足球发展良好的学校进行支持，并逐步建立淘汰机制，把一些没有真正发展校园足球的学校取消政策支持。

3.2.2 针对内蒙古当前校园足球管理者、教练员、裁判员等专业人才短缺、业务水平不足的现状，要尽快引进、完善培训机制。还要从国内外引进更多的优秀足球专业人才。

参考文献：

[1]孙一.中日韩青少年足球培养体系比较研究[J].中国体育科学，2008，44（4）：60-65.

[2]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社（简编本），2005.

作者简介：

李学力（1983.08.22～），男，内蒙古赤峰人，蒙族，毕业于沈阳体育学院，体育老师，研究生学历，职称：助教，研究方向：体育教学与训练。