浅析自主的理科学习方法

吴一凡

摘 要：高中理科知识的学习让很多同学感到苦恼，随着我国教育制度的改革，自主学习的概念已经在我国的高中理科教育中被广泛运用。在教学论领域内，自主学习被视为一种重要的教学方法；而在学习论领域，自主学习则被看成一种有效的学习方式。自主理科学习过程中有很多的学习方法和技巧，同时还需要积极的寻找发展的新策略。

关键词：自主理科学习 自主学习 理科

引言

高中是人生过程当中一个最重要的阶段，高中阶段的学习直接决定了以后的人生高度，是人一生当中最重要的一个转折时期。我国现行的教育制度在高中阶段实行文科分科的教育模式，对于选择理工科的各位同学来说，积极探寻自主的学习方法是十分有必要的。所谓的理科就是指逻辑性非常强的学科，包括数学、物理、化学和生物课程，这些学科前后知识的逻辑联系非常紧密，很多时候只是由于缺了一节课，就会造成后边的课程听不懂，因此在我们学习理科课程时要注重对课本里基本概念的理解和把握，多运用自己的逻辑思维能力去进行自主的学习。[1]

一、自主理科学习的概念和特点

自主学习是由国外的教育领域所提出来的一个概念，在国外已经有近半个世纪的应用实践，随着我国教育制度由应试教育向素质教育的改革，自主学习的概念也逐渐在我国的教育领域内开始广泛应用。在自主学习的发展历程中，国内外的研究者由于视角和理论立场的不同并没有形成一个统一的概念，从我过的教育发展现状来看，自主学习就是指通过各种手段去刺激学生的学习兴趣，教师在整个教学过程中只需要扮演一个引导者的角色。总之，自主学习是一个需要从学习动机、学习过程以及学习环境等多个方面去界定的一个概念，在当前我国的高中教育阶段有非常重要的意义。

理科学习具有逻辑性、技能性、渐进性和自学性的特点，四门理科课程之间紧密相连的关系，其中数学更是重中之重，是其他三科的基础，同时其他三个学科也是数学理论的应用实践学科。理科学习不需要死记硬背，重点是对概念的深入理解。物理、化学和生物除了是一门逻辑学科之外还是一门实验科学，学习的过程中具有更强的实践性和趣味性。[2]

二、自主理科学习的方法和技巧

对于众多的理科生来说，每天面对各类的数字公式和拗口的概念，如果没有一定的学习方法和技巧，是很难有好的学习成绩的。努力学习固然是提高学习成绩最有效的手段，但是对于理工学科来讲还远远不够，在努力学习的前提下学会总结和归纳，更好的掌握自主学习的方法和技巧才能真正的保证学习成绩。下面介绍一些笔者自己在学习过程中所总结出来的一些自主学习的方法和技巧。

1.细化自己每天的学习任务。理科学习是一个非常繁琐的过程，很多同学面对浩如烟海的公式和习题心理上就直接产生了抵触情绪，这种负面的情绪积累的时间长了就会彻底失去学习的兴趣。我在学习中会把学习任务细分到每一天，这样就会有很强的目标性。

2.每天的学习时间规划要合理。每个人的个人情况不同，在理科学习的过程中尤其要注意根据自己的个人情况去分配学习时间，并且形成既有的习惯。此外，在学习过程中有很多零星的时间，这个时间被很多同学所忽略，合理利用零星时间也是提高学习成绩的一个有效手段。

3.制定长期学习计划，克服惰性。惰性是每个人与生俱来的一种特性，制定一个细致长远的学习计划，可以从根源上去克服惰性对理科学习带来的影响，这样做可以让同学们循序渐进的去完成学习计划，不用一下子面对太多的压力。

4.睡觉之前做思考。理科是逻辑性很强的学科，其学习的重点是理解，及时的复习总结是自主学习中很重要的一个环节。有资料显示，睡觉之前是人类逻辑理解能力最好的时候，以为这个时候是人们脑子相对最轻松的时候，所以在躺在床上睡觉前把当天所学习的知识在脑子里过一遍，往往会对一些本来不能理解的问题一下子就想通了，并且在这个时候的思考也能巩固自己已经掌握的知识。

5.养成良好的习惯。一个好的学习习惯对于理科学习有非常重要的作用，比如在学习过程中自己做笔记的习惯，这个习惯可以帮助同学们对学习知识做更好的归纳和总结，从而达到更好理解课本知识的目的。同时一个良好的生活习惯也是保证学习效果的基础，充分休息加上适量的运动才能让我们始终保持一个良好的学习状态，只学习不休息的方法是不可取的。

三、提高自主理科学习效果的策略

1.培养自主理科学习的兴趣

理科是逻辑性很强的一类学科的称呼，逻辑性强的学科就一定会显得枯燥乏味，对选择理工科的同学来说，培养自主学习的兴趣是提高自主理科学校效果的一个重要策略。学习的兴趣来源于学生本身的求知欲。从学生的角度来看，培养自己学习的兴趣要从学会自己问问题开始，通过生活实践或者学习过程中出现的问题去激发自己寻求答案的兴趣，这样自然也就有了学习的兴趣。

2.调节自主理科学习的进程

自主学习理科知识的过程从某种意义上说是一个培养自己思维模式的过程，所以要求同学们在学习的过程中一定要勤于思考、善于思考并且逐渐达到乐于思考的地步。自主理科学习需要一个进程，这个进程的节奏需要很好的把握，如果进程太快就会“欲速则不达”，如果进程太慢则会导致效率太差，所以学会思考，学会去总结并且归纳学到的新知识，这样就可以加快新知识的学习过程。由于每人的个人学习程度和先天条件不同，所以自主理科学习的进程也要因人而异，同学们要根据自身的实际情况去自主调节学习进程。[3]

结束语

综上所述，我们知道高中理科知识的学习是一个相对比较枯燥乏味的过程，自主学习的概念已经在我国高中阶段的理科教育中广泛应用。自主理科学习需要一定的技巧和方法，才能实现更好的学习效果，同时在当前的自主理科学习模式中还有很多的不足之处，所以需要各位师长和同学们共同去积极探寻更好的策略和方法。上文是笔者结合自己的学习经验对自主理科学习的一些认识和总结，其中还有很多认识不到位的地方，欢迎各位师长和同学批评指正。

参考文献

[1]吴兴明.数学教育应该关注思考.关注生存[A].中小学课程改革与考试研讨会论文集[C].2010年.

[2]管海泉.营造课堂氛围.把握教学节奏[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].2009年.

[3]丁钢，日常教育实践的意义[C]《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2014