项目教学法在计算机教学中的应用探讨

牛艳丽

摘 要：如今，人们对中职教育问题的关注程度逐渐提高。计算机是中职教育的关键内容，对学生的成长和发展有着至关重要的影响。随着社会的快速发展，社会对人才的需求量不断增加，中职是为社会输出人才的重要场所。因此，中职必须改变传统的计算机教学模式和教学理念，坚持“以学生为本”的教学理念。项目教学法是一种新型的教学模式，在该教学模式下学生可以充分发挥学习的自主性，积极参与到计算机教学中，进而提高教学效率，实现有效教学。

关键词：项目教学法 计算机教学 应用

项目教学法实际上就是让学生按照教学目标完成教学项目，并在完成教学项目的过程中激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和专业能力，实现学生的全面发展，为学生的就业奠定基础。在制定项目教学方案之前，教师一定要充分了解学生的学习需求，并结合学生的学习需求合理的制定教学方案。

一、中职计算机教育教学现状分析

1.教学方法过于传统

如今，很多学校都在使用传统的教学模式进行计算机教学。在传统教学模式下，教师是教学的主导，学生被动的进行学习，学生的主动性得不到发挥，学生失去了学习计算机的兴趣和热情。在学生眼里，计算机只是一门学科，并不是一种工具，计算机学习的目的是为了应付考试。在计算机教学过程中，教师过于注重理论知识的讲解，忽略了实践教学的重要性，无法把实践教学和理论教学结合在一起，教学效率低下。兴趣是一个人最好的老师，要想实现计算机有效教学，培养学生的创新能力，教师必须丰富教学手段，创新教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生的成长。[1]

2.课程安排不合理

在传统的计算机教学模式下，实践教学时间较少，课程安排十分不合理，根本无法满足学生的学习需求。要想提高计算机教学效率，促进学生的成长，教师必须认识到实践教学的重要性，教师要在教学的过程中调动起学生的学习积极性，让学生参与到计算机教学中来，实现学生的全面发展。

3.教师专业水平较低

计算机教师的专业水平和综合素质对教学效率有很大影响。如今，很多学校缺乏专业的计算机教师，教师的专业水平和综合素质较低，无法满足计算机教学需求，更无法满足学生的学习和成长需求。在新形势下，教师必须不断提高自身的专业水平和综合素质，这样才能满足计算机教学需求，满足学生的学习需求。[2]

二、项目教学法在计算机教学中的应用对策

1.创新教学方法

在计算机教学中存在很多不稳定的因素，也正是因为这样计算机教学也存在着创新的可能性。教师可以在计算机教学中充分发挥自己的创新能力，丰富自己的教学方法。但是，教师的创新必须是结合教学实际的，不能脱离教材进行创新。在项目教学模式下，教师在教学的过程中可以创新情境，活跃课堂气氛，让学生融入到计算机教学中，这样也可以加深学生对于知识点的理解和记忆。教师也只有通过对计算机教学方法不断的创新，才能更好的提升自己的素质水平。只有不断的进行创新，才能在计算机教学上得到更多的收获。

2.理论和实践相结合

在很多中职院校对于计算机的教学还是采用比较传统的灌输式的教学模式，学生被动的进行学习，而且在教学的过程中，教师注重对理论知识的讲解，忽视了实践教学的重要性，以致于计算机专业的学生严重缺乏实践能力。很多计算机专业的学生在毕业后都找不到合适的工作，就是因为在院校内学习的知识比较少，实践能力又不强，不能满足企业的用人需求。在很多招聘会上，企业都表示公司不需要应届的计算机专业毕业生，觉得应届计算机专业毕业生基本上没有实际操作的能力，企业又不愿意花费大量的时间对应届计算机专业毕业生进行培训，这也就增加了计算机专业毕业生的就业难度。面对目前的就业形式，中职院校必须调整计算机专业的教学模式和教学课程安排，在计算机专业教学的过程中，要大量的加入实训课程，把实践课程作为教学的重点。[3]

案例：这节课的教学内容是“组装电脑”，教师不仅要让学生掌握基本的组装理论知识，还要让学生掌握组装电脑的实践能力。教师为学生准备了以下道具：第一个是主板，第二个是电源，第三个是CPU，第四个是硬盘，第五个是内存条，第六个是硬件，第七个是螺丝刀，第八个是螺丝帽。在项目教学模式下，教师首先使用多媒体为大家播放了电脑组装流程，并重点强调了电脑组装的注意事项，然后教师把班级内40名学生分成8个小组，让各小组自主研究电脑的组装，并解决组装过程中遇到的问题。在学生进行实验之后，教师问大家：“在组装电脑的过程中大家遇到了什么问题？”有的学生说：“电脑组装的顺序不是很熟悉。”也有的学生说：“电脑组装过程中很容易损坏主板。”随后，教师针对大家组装电脑中遇见的问题进行针对性讲解，进而提高学生的实践能力。教师要在教学的过程中调动起学生的学习积极性，让学生参与到计算机教学中来，实现学生的全面发展。

3.为中职学校的计算机教育营造教学氛围

在项目教学模式下，要想提高中职学校的计算机教育的水平，首先就要提高中职学校领导者的专业水平和综合素质。如果中职学校的管理者对计算机教育不重视，中职计算机教育就很难顺利开展。中职院校要为中职学生创造计算机学习的氛围，让中职学生在良好的氛围中受到熏陶。中职院校也可以把计算机教育扩展到课外，学校可以举办一些计算机教育活动，丰富中职学生的知识储备，开拓中职学生的眼界。中职学生素质的培养是一个长期的过程，必须经过长期的积累和沉淀才能形成。教师的专业水平和综合素质对教学效果有很大影响，要想实现有效教学，教师必须不断提高自身的专业水平和综合素质。[4]

结语：

兴趣是一个人最好的老师，要想实现计算机有效教学，培养学生的创新能力，教师必须丰富教学手段，创新教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生的成长。在项目教学模式下，教师在教学的过程中可以创新情境，活跃课堂气氛，让学生融入到计算机教学中，这样也可以加深学生对于知识点的理解和记忆。教师也只有通过对计算机教学方法不断的创新，才能更好的提升自己的素质水平。教师要在教学的过程中调动起学生的学习积极性，让学生参与到计算机教学中来，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]尹维伟.项目教学法在职业院校计算机教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2010.

[2]曲莲花.项目教学法在中职计算机教学中的应用[D].山东师范大学，2010.

[3]苇丽梅.项目教学法在计算机程序设计课程中的应用[D].华东师范大学，2010.

[4]武韡.“项目导入任务驱动”教学法在高职计算机应用技术专业教学中的应用[D].华中师范大学，2011.