知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者

摘 要：随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。现如今，随着教学内容的不断深入和新的课程标准的实施，小学英语作为英语学习的初级阶段内容，受到了越来越多的人们的普遍重视。因此，如何激发小学生学习英语的兴趣变得尤为迫切和重要。心里学家指出：兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。它以探索某种事物的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机。小学英语教学应该在课堂教学中摆脱“死记硬背”、“满堂灌”、哑巴英语等传统教学观念。突出“以人为本”的教学理念，构建一个开放性的英语教学体系，采取开放式和多元化的教学手段，使学生在参与的全过程中发展思维，创新能力，提升学习兴趣。

关键词：激发 培养 小学 英语 学习兴趣 积极性

兴趣是最好的老师，小学英语教学也不例外。如果学生对所学知识，没有任何兴趣，而只是在老师的强迫下学习，那肯定不会取得我们想要达到的效果的。我国古代的大教育家孔子也说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”这也更充分地说明了兴趣在学习中的重要性。 为此，不难看出，在教学中，只有对学习产生了浓厚的兴趣，学生才会自然而愉快地接受知识。那么，如何才能提高孩子们学习英语的兴趣，并且体验这种成功的乐趣呢？以下是本人几点粗浅的认识：

一、建立融洽和谐的师生关系

小学生的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们不但对这位老师的课感兴趣而且分外重视，肯花下大气力，肯下大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！所以，每当我第一次走进一个新的班级，我都会想方设法给学生们留下一个好印象，再慢慢地深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生。这样，我在学生的眼中就不仅仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。学生们也就因喜欢我而喜欢上了我所教的英语课，在课堂上就会师生关系和谐，感情融洽，学生们兴趣盎然地进行听、说、读、写……

二、创设轻松愉快的学习环境

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，因此，我把重点放在为学生创造轻松、愉快的学习环境上。 为了做到这一点，在备课时，我都会认真准备，对各个环节都进行精心设计，并对本节课的游戏活动细心安排，最后，以满腔的热情，全心地投入课堂教学之中。比如，在学习有关职业单词时，我利用小学生天真烂漫、活泼好动、爱表演的特点，让他们模仿各种职业特征的动作：学Teacher做老师拿粉笔的动作，学farmer做农民种地动作，学nurse做护士打针动作，并让学生进行问答：“Is he / she a driver / farmer / doctor / …？”每位学生都争先恐后地模仿表演，身临其境地感受语言的作用，这样，把抽象的语言形象化，从视觉、听觉等方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象，学以致用，使同学们在新奇与趣味中学会了知识，获取了成功的喜悦。另外，我还特别注重对课前十分钟的运用， 利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Body song.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

三、采用灵活多样的教学方法。

单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常使用也会失去它的魅力。尤其是低年级的学生，他们的注意力往往不能长时间集中， 这就特别需要老师运用灵活多样的教学方法，才能调动他们的学习的积极性。比如对于26个英文字母的学习，我就从孩子从兴趣的出发，利用下面的一首歌谣：尖角A、双圆B、半圆C，馒头D，倒山E，镰刀F，鱼钩G，梯子H，工字I，伞把J，鸭嘴K，一竖一横是L，双门M，单门N，鸡蛋O，哨子P，气球Q，小孩踢腿变成R，蛇儿扭扭成S，钉子T，杯子U，衣领V，波浪W，差号X，树叉Y，闪电Z。最后再配上《两只老虎》的曲调，这样孩子们就会很感兴趣，并能很快掌握26个字母。还有，小学生的特点是好奇、好乐、好胜、好玩，对游戏情有独钟。因此在教学中，我从学生的生活实际出发，在每堂课的不同阶段安排充满情趣、童趣的游戏，以丰富学生的课堂生活。学生在讲讲、练练、玩玩、赛赛中强化英语技能，体验自我能力。如在单词教学时我设计了“看谁反应快？”的游戏，由我或另外一个学生说单词，由两个学生比赛，看谁先指出相应的物品或说出词语的意义，慢者则失去继续比赛的资格。游戏促进了学生迎接挑战、承受挫折、勇于战胜困难的良好心理品质。

四、巧用妙用多媒体技术

使用多媒体技术，可以给学生提供实物图像、运动过程等，使教学内容形象化，直观化，对学生的感官进行多方面的刺激，从而创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，让学生想学、要学。如，在教新单词a monkey、a tiger、a bird...时，多媒体呈现给学生们的是一只只可爱的小动物，它们的表情、动作以及声音都给学生们留下了深刻的印象。他们怎么会不愿去学呢？这不但调动了学生的积极性，而且对培养学生的学习兴趣也起到了巨大的推动

作用

总之，提高小学生学习英语兴趣的方法很多，以上只是本人在教学实践过程的一些粗浅的认识，但在教学中只要我们做到建立和谐融洽的师生关系，创设轻松愉快的学习环境，采用灵活多样的教学方法，巧用妙用多媒体技术，我们就一定会让学生对我们的课堂感兴趣，从而快乐地学习，取得事半功倍的效果。

作者简介：

刘霞，女，甘肃省武威人，汉族，现职称初职，学历：本科研究方向：小学英语教育。