高中英语定语从句的“3+1”模式解析

陈金花

摘要：语法是一门语言的三大要素之一。学好语法，意味着已经迈入了该门语言的门槛。在我国，英语是中学的必修课，英语的教学很大部分是语法的教学。定语从句是高中英语教学的重点语法之一。本文对高中定语从句的教学的“3+1”模式进行了解析。

关键词：高中；语法；定语从句；“3+1”模式

语法是一c门语言的三大要素之一。学好语法，意味着已经迈入了该门语言的门槛。在我国，英语是中学的必修课，英语的教学很大部分是语法的教学。定语从句是高中英语的一大语法，是高中语法的重要组成部分，仅次于非谓语问题，也是历年高考考查的重点。定语从句由关系词（关系代词或关系副词）引出。虽然学生在初中就已经初步接触了定语从句，但是由于定语从句的关系词有多样性，先行词比较复杂，目从句本身的位置非常灵活的特点，所以有些学生会感到束手无策。笔者也十分重视定语从句的教学，总结了一些定语从句的教学经验，笔者称之为定语从句的“3+1”模式。

所谓定于从句的“3+l”模式，就是引导词，基本类型，注意事项加难点解析。

一、重视定语从句的引导词讲解

定语从句（Attributive Clauses）即从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句由关系词（关系代词或关系副词）引出。引导定语从句是关系代词和关系副词。关系代词有who，whom，whose，which，that，as，在从句中充当主语、宾语、表语和定语；关系副词有where，when，why，在从句中充当状语。在定于从句的讲解中，优先讲的就是定语从句的引导词，忽视引导词的讲解，将会使学生难以入门。

二、定语从句的基本类型

（一）限定性定语从句

限定性定语从句一般紧挨先行词，主从复合句之间关系密切，不能用逗号隔开，通常译为一个句子。

e.g.There is somebody here who wants to speak t0 you.

（二）非限制性定语从句

非限制性定语从句一般用逗号与主句隔开，主从复合句之间关系不很密切，一般可译为两个句子，如果将从句身省去，主句意思仍然清楚。

e.g.I have a girl，who has long hair.

三、定语从句的注意事项

笔者认为，定语从句的注意事项有which与that之区别，as与which，关系代词或关系副词之确定，特殊的非限制性定语从句。

（一）which与that之区别

关系代词that既指人又指物，which只指物，指物时，两者有时可换用，有时则不能换用。他这两者的用法有以下区别的地方：

l、指人或指物只能用that的情况

2、先行词既指人又指物时

3、先行词被序数词或形容词的最高级所修饰时

4、先行词被thevery，the only the last，any，every修饰时

5、先行词是疑问词who，what，which时

6、关系代词在从句中做表语时

7、只能用which的情况

（二）aS与which

l、as和which都能引导非限定性从句代表整个句子的内容，as引导的从句可为于句首、句中或句末，而which引导的定语从句却只能位于句末。

2、as含“正如…那样”之意，而which则不含此意。

3、as在限定性定语从句中多与such，the same，连用，构成such…ds…，the same…ms…形式。

（三）关系代词或关系副词之确定

是用关系代词还是关系副词引导定语从句，不是取决于先行词，而是看定语从句中需要什么成分，如果需要主语、宾语、表语、定语就用关系代词，如果需要状语就要用关系副词。

（四）几种特殊形式的非限制性定语从句

l、n.＼pronAnum.+of+whom＼which

e.g.I bought a book yesterday，the cover of which is welldesigned.

2、介词短语+whom＼which

e.g.There are 3 students in the picture，in the middle ofwhomis mybrother.

四、重视定语从句的难点解析

在笔者的教学实践中，非常重视定语从句的难点解析，所以这个难点解析成为“3+1”模式的重要部分。笔者认为，定语从句的难点有以下几个方面：

（一）关系词的确定

正确选择关系词是掌握定语从句的关键。引导定语从句的关系词有关系代词that，which，who，whom，whose，和as。引导定语从句的关系副词有where，when，和why。学生的困惑就在于碰到地点，时间，还有原因类的先行词时，就不知道是用关系代词还是关系副词了。所以确定关系词非常重要。

（二）as既能引导限定性定语从句也能一道非限定性定语从句

学生对非限定性定语从句掌握得最好的是which引导的非限定性定语从句，as在教材上的语法归纳却涉及很少，是学生在定语从句学习中的一个盲点。笔者十分重视as的应用，让学生明白as既能引导限定性定语从句也能一道非限定性定语从句。

（三）

“名词/代词/数词/比较级或最高级+0f+关系代词”引导的定语从句

对于这一类定语从句，学生能比较好的掌握的一点是，这一类定语从句和“介词+关系代词”所引导的定语从句一样，关系代词指人时用whom，指物时用which。但这种定语从句复杂的地方在于它可以有另外两种形式的转换。如果不明白这两种形式的转换，学生就会在介词的后面到底填入称代词的宾格形式it或是them，还是填入关系代词之间的选择而一头雾水。

总之，定语从句是高中英语语法的重要组成部分，学好定语从句，有利于学生对英语的整体把握，提高学生的英语成绩。