学会感恩

赵长友 田龙美

有恩有爱，是人类生活中最灿烂、最绚丽的文明之花，“滴水之恩，涌泉相报”是人类广为传颂的美德。感恩是人之常情，懂得感恩也是做人的基本条件之一。

历史上有过多少催人泪下的感恩故事：韩信在未得志时，受到一位洗衣服婆婆的救助，他当上楚王后，立即派人给那位婆婆送去美酒美食，还有一千两黄金回报，这就是“一饭千金”的故事。这样的故事太多，不再一一列举。总之，中华民族历来就是一个懂得感恩的民族。

然而，现在有许多人却不懂得感恩，有这么一则故事：一个村子里，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草，全家都很惊讶，母亲说：“我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜好吃，这和吃稻草有什么区别！”连不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的声音，那么我们对待别人给予的帮助和恩情就更需要感激的语言和行动，那不仅是感谢，更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因心心相通而变得格外美好。

而今，大部分家庭只有一个孩子，他们是家中的小太阳，一切以孩子为中心。在这样的家庭氛围里，孩子生活在富裕的环境中，要什么有什么，所得的东西他们认为似乎是理所当然。导致一部分孩子自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏甚至没有爱心，不知道也不懂得怎么关心别人。对于社会的恩惠，表现为麻木不仁，浑然不知，在受到别人帮助或资助时，还会因自己的要求得不到满足而埋怨或指责他人，更甚者还会对社会心生仇恨。

因此，要对学生进行“感恩教育”，让学生学会感恩，就显得十分重要。

那么，对学生怎样进行感恩教育，才能让学生学会感恩呢？我们认为应该从这些方面入手：

一、引导学生发现恩情，感受恩情，常怀一颗感恩的心

恩情，无处不在，无处不有：父母的生育、养育之恩；老师的教育、培育之恩；同学间的关心、帮助之恩。晴天，我们能感受到阳光的普照之恩；雨天，我们能明白雨露的滋润之情；野外，看到花红柳绿，莺歌燕舞，我们感谢自然的无限美好，感恩上天的无私给予；教室里，看到老师神采奕奕，妙语连珠，我们感谢老师的辛勤付出，感恩老师的亲切无私。总之，引导学生常怀一颗感恩之心去看待一切，感悟一切，就会体会到恩情无处不在、无时不有！

二、写感恩日记，感恩大事记

感恩日记，是西方人培养孩子常用的方法，这会让孩子用一颗感恩的心去发现每天的恩情，并慢慢学会感恩。中国的孩子更需要去发现、去体会恩情，因为社会主义制度下，处处都有大爱和恩情。每天都写一篇感恩日记，就会时时感动，处处留心。把“感恩”的大事记下来，就会铭记于心，你会觉得亏欠别人太多，你需要回报得太多，就不会再麻木不仁，觉得理所当然了，就会慢慢学会感恩于人，报恩于人，施恩于人。

三、学会助人，施恩于人

在我们的周围，特别是同学间，有许多需要帮助的人或事。教育学生把关爱、帮助施予别人，“赠人玫瑰，手有余香”，在帮助别人的同时，自己就会体会到别人帮助你时的恩情，你也从别人的感激中体会到助人的乐趣，这就是爱的传递。久而久之，学生就会学会帮助别人，乐于助人，也懂得去回报别人，回报社会。

四、树立榜样，及时鼓励

学生在学习生活中，总会有意无意做出一些帮助别人和施恩于人的事，如陪生病的同学上医院，找医生；给有病的同学打饭、扫地；给老师提水、浇花；给老人带路、让座等。这虽然看似小事，却反映出他们美好的心灵。因此，老师一定要善于发现这些闪光点，并及时给予鼓励，让他们发扬光大，从无意变为有意。从老师的鼓励和别人的感激中，他们体会到施恩于人的乐趣。如果能在班上或学校树立几名助人为乐的榜样，更能起到好的带头作用，因为榜样的力量是无穷的。

五、培养孩子的责任心，树立远大理想

当学生用感恩的心看待一切，他就会感到恩情无处不在，无时不有，他就会觉得自己无比幸福，生活多么美好；当学生学会帮助别人、施恩于人的时候，他会觉得助人是多么快乐，多么有趣的事情，他会觉得自己的渺小。这时老师就要适时引导：做人的责任，每个人应尽的义务，还有那些需要报答的恩情。只有自己强大了，有出息、有作为了，才能报答社会的大恩。学生的理想会越来越高，进步越来越快。

总之，感恩是一种美德，一种责任。只有常怀一颗感恩的心，心情就会快乐，就会宽容，就会无私，就会觉得人生无比美好。责任心就会更强，目标就会更高。

因为只有知道感恩的人，才是真正意义上的人，只有有一颗感恩的心，才能让爱永恒！

让学生学会感恩吧，这是我们每个老师义不容辞的责任！

参考文献：

刘策，丁志鹏.新时期小学德育工作的思考[J].邯郸职业技术学院学报，2007（2）.