浅谈体育教学改革如何适应“校企合作办学模式”

作者简介：王钧（1981-），男，汉族，江苏射阳人， 苏州托普信息职业技术学院/助教，研究方向：体育教学如何适应“校企合作办学模式 ”。

摘 要：随着我国教育的不断发展，教育形式也更为多元，校企合作办学模式作为新时期办学的重要组成部分，对于社会人才的培养，国民素质的提升都有着极为重要的作用。新的时期，要积极进行体育教学改革，实现学生综合素质的全面发展，这就需要教育者积极探讨体育教学的新方法、新模式。本文将对校企合作办学模式进行简要阐释，分析校企办学模式下体育教学改革的现状探究校企合作办学模式下的体育教学适应策略。

关键词：体育教学改革；校企合作办学模式；适应策略

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0200-01

“校企合作办学模式”是当今中等职业教育发展的重要趋势，其在教学内容企业的实际需求出发，紧密联系生产实际，因此，“校企合作办学模式”下培养的人才也更能符合企业的用人要求，因此这样的办学模式也得到了越来越广泛的运用。但是在这样的办学模式下不可避免的存在着学生素质层次不齐等诸多问题。但是作为培养应用型人才的重要阵地，需要提升学生的综合能力，优化体育教学，提升身体素质水平。

一、校企合作的基本概述

（一）校企合作的特点。就校企合作办学的特点来看，首先，办学的主体是学校和企业。很长一段时间以来，办学都被认为是学校的责任与义务。但是随着时间的发展，教学观念的革新，企业也参与到办学中来，为学生提供职业的工作环境，实现理论到实践的转换。其次，学习目标的针对性更强，校企合作形式下的教学其教学内容更多的是从企业的实际需求出发，学习方向与标准都更为明确。更为重要的是，在校企合作办学模式下，企业与学校实现了资源的有效共享，企业向学校提供生产实践场所，而学校向企业提供优秀人才，教学与生产相一致，学生适应工作的能力更强。

（二）校企合作与体育教学的关系。新的时期校企合作教学对人才提出了更高的要求，只有加快体育教学的改革，才能有效适应社会的发展。客观来看，校企合作办学与体育教学的关系主要体现在以下几个方面。首先，要有双重的体育教学内容。具体来说就是既要完成教学大纲内的教学任务同时也要根据学生学习的不同的专业制定合理的体育教学内容。其次，要有针对性的开展教学。根据专业的不同特点对大纲做出适当删减或补充，让教学有所侧重。比如针对从事文秘，电脑等需要长时间伏案工作的专业的学生，因为长期伏案很有可能造成头部供血不足、腰椎、颈椎疼痛等可以安排一些能够让学生得到锻炼的运动，如游泳，羽毛球。而针对一些护理，烹饪等需要长时间站立的学生，要安排一些健美操，跳绳等运动防止学生下肢血液循环不畅的情况发生。更为重要的是，还需要合理的安排运动量，让运动强度能够帮助学生更好的进行学习或实习生产。

二、校企合作办学模式下体育教学改革的现状

（一）课程设置方面。在课程设置上不同的学校侧重点不同，也有着不同的课程设置方法。较为常见的课程设置一般为田径、羽毛球、排球、篮球等球类运动，但是就校企合作办学模式体育课程设置来看，其课程设置较为单一，大部分的课程都被设置与生活紧密相关的体育项目，缺少田径项目的设置，学生的耐力很难获得锻炼。在展开体育教学时，不合理的课程设置也不利于教师开展体育教学活动。

（二）教学内容方面。在校企合作办学模式下的体育教学改革中教学内容的选择将直接关系到教学的实际效果。但是传统的体育理论教学与校企合作办学的体育教学还存在很多不相适应的地方，沿用传统体育教学理论展开的教学很难提升体育教学的实效性。同时，在缺少科学有效理论指导的情况下，教学内容很容易与学生实际的所学专业相脱离。更为重要的是，由于部分体育教师缺少对体育教学的正确认识，在进行体育教学时，在课堂教学时往往没有将学生放在教学主体的地位上进行教学，这样的教学下，学生的学习积极性主动性很难被调动起来，学生的体育实践课程也很难真正得以落实。

三、校企合作办学模式下体育教学适应策略

（一）合理的设置课程方案。将体育课程设置合理化有利于校企合作办学体育改革的发展，而适合校企办学模式的体育课程设置方案多样的。首先，可以建立“基础课+选修课+户外活动”的形式将体育教学分为几个阶段，不同选用不同的教学内容，有针对性的开展教学，不断发展学生的职业体育能力。其次，可以构建订单式的体育培养模式。在体育教学中采用“工学交替”的形式让学生不仅从学校中获得必要的体育锻炼，同时也能够使其符合企业的用人条件。比如可以在体育第一节课开展适合的体育锻炼，第二节课结合专业的特点开展体育学习。最后，也可以采用工学结合的课程设置对现有课程模式进行优化。将体育的教学场所直接搬到企业的生产现场，帮助学生更好的了解不同职业的需求，更好的适应企业的用人要求。

（二）根据校企合作的模式和特点，确定教学内容。校企合作教学模式下培养的大多是实用型，技能型的学生，他们的学习内容，职业性倾向更强，根据校企合作的模式和特点，确定教学内容，开展体育教学活动不仅能够提高学生学习的积极性与主动性，也能让学生帮助学生更好的适应岗位。这就需要体育教师认真分析开设专业的不同特点，结合不同专业的身体活动特征对教学内容进行优化。同时，体育与其他的教学科目相比，实践性更强，组织形式更加多样。在教学时，体育教师可以采用多元化的教学方法进行教学，让学生感受到体育学习的乐趣所在，进而增强体育锻炼意识，达到身心全面发展的目的。

四、结束语

校企合作办学是对传统教学模式的有力补充，能够帮助学生更好的适应社会的发展，企业用人要求。而对体育教学进行改革不仅有利于促进学生的全面发展，更为重要的是，还能让学生在体育学习中更加适应职业的不同的特点与要求。

（作者单位：苏州托普信息职业技术学院）

参考文献：

[1]刘思锶. 论高职院校校企合作工学结合人才培养模式的完善[D].福建师范大学，2013.

[2]潘小燕. 长三角民办高校校企合作办学模式研究[D].华东政法大学，2013.

[3]方丹丹. 我国高等职业院校校企合作办学实践研究[D].西南大学，2014.