23朱德和母亲

谢维

教学目标：

1.用自己喜欢的方法自主学习本课生字，并能正确书写本课生字。

2.正确流利地朗读课文，了解课文内容。

3.学习抓关键词语，概括段落大意和课文主要内容的方法，培养学生的概括能力。

教学重点：

学习抓关键词语概括意思段落大意和课文主要内容。

教学难点：

学习归纳课文主要内容，培养学生的概括能力。

教学准备：

生字、词语卡片，朱德照片和简介。

教学过程：

一、谈话引入，初识人物

有这样一个人，他是十大元帅之首，他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。他的名字叫（出示图片），在电影电视或者课外书籍上看到过朱德的请举手。你能结合收集的资料和课文链接用一两句话说说你对他的了解吗？（引导学生默读课文链接来介绍）

今天，我们就来看一看这位中国伟大的元帅与他的母亲之间平凡而感人的事情，去体会他们的母子情深。板书并齐读课题。

二、初读课文，了解大意

（一）检查字词句的朗读

1.首先是挑战生字造句，哪组学生愿意接受挑战？用开火车的方式读。

2.交流容易读错的生字。

3.交流容易写错不好写的字“繁”，相机让学生写一个，然后交流展示。

4.抽读句子，把句子读通顺、准确。抽生读，其余学生听。

（二）了解大意，概括主要内容

1.想一想，说说课文主要讲了什么内容？

2.生说后再让学生点评，让学生明白主要内容要尽量做到准确、完整。

3.这篇课文很长，自然段很多，对于长课文我们怎样概括它的主要内容呢？我们只要学会归纳概括就可以把长课文读短。想学吗？今天老师就教大家一招，学会了方法我们随时可以挑战长课文。

交流这篇课文写了谁？师板书：朱德 母亲

写了朱德哪几个时期的事情？引导学生在书上勾画。

（1）指名读。看看这是讲朱德什么时期的事？板书：小时候

（2）课文还写了哪几个时期呢？引导找出圈画，板书：长大以后，母亲去世后

4.朱德在各个时期都帮母亲做了哪些具体的事情？我们先来看看小时候朱德帮母亲做的事情，默读课文2到6自然段，用笔勾画朱德在小时候都帮母亲做了哪些具体的事情。

5.交流具体事情。

朱德在小时候帮母亲做了哪些具体的事情？生交流。

递柴火、烧开水、种田、挑水、放牛这些具体的事情，我们可以用一个词语来概括（干活）板书：干活。

6.引导完成。

我们把谁、什么时候、干什么这些关键词连起来就是学生说：“朱德小时候帮母亲干活”。

抓住这些关键词就能把2到6自然段这长长的一个部分用短短一句话概括出来。是不是就简单多了？

7.展示交流。

请学生介绍朱德长大以后帮母亲做的具体事情是写信，寄钱，用一句话概括是朱德长大以后帮母亲写信寄钱，师引导，朱德写信寄钱是因为他工作繁忙不能回家而又一直……母亲，所以也可以概括为，长大后朱德一直惦念母亲

母亲去世后，朱德所做的具体事情是写文章，用一句话概括就是母亲去世后，朱德写文章纪念母亲。

看表格板书：通过我们概括，发现课文2到8自然段这么长长的几个自然段用抓关键词的方法概括起来就是先介绍生回答；朱德小时候帮母亲干活，再介绍：长大后工作繁忙，一直惦念母亲，最后介绍：母亲去世后，写文章纪念母亲。板书 惦念 纪念

这是成长从小到大的这个顺序，这也就叫按照时间顺序来记叙事情，我们在写作文的时候可以用上这样的方法。（渗透篇的意识引导学生感受作者按时间顺序介绍朱德从小到大帮母亲做事）

朱德为什么在小时候帮母亲做这么多事？他的母亲每天都干了些什么呢？

课件出示，看课文第2自然段指名读，朱德的母亲是一个勤劳的农村妇女，每天总是天不亮就起床，先把饭煮好，再下田劳动，还要养猪、养蚕、纺棉花，甚至做挑水挑粪的力气活。

谁能很快抓关键词并用文中的一句话概括这段话的内容，抽生说。板书：勤劳。

8.归纳主要内容。

过渡：现在，我们把每个部分的关键词板书在黑板上，知道课文一共写了两个部分，一个部分是_____，另一个部分是____。你能抓住这些关键词说清楚每个部分的内容，然后串联起来，就是课文的主要内容。把这篇长课文的主要内容讲给大家听了吗？

（1）结合板书或者自己的表格同对方说课文主要写了什么？

（2）抽生全班交流其余同学仔细听评议：概括的内容是否完整正确？

三、课堂小结

同学们，这节课老师教给大家的这招抓关键词概括学会了没有？是的，关键词就像一颗颗闪亮的珠子，只要把这些珠子串联起来就是宝贵的主要内容。朱德从小到大帮母亲做了这么多事，你现在又觉得朱德是一个怎样的人呢？请同样在文中勾出一个词语来概括。

朱德：勤劳孝顺。

课文中哪些具体的词句能体会出他的品质呢？下节课继续学习。

四、板书

参考文献：

金冲.朱德传[M].人民出版社，1997.